“爸爸，我又拼好了一塊兒，耶——”
“媽媽，這個畫的是超級飛俠的哥哥和弟弟……”
孩子時而低頭觀察，時而拿著拼圖左轉(zhuǎn)右轉(zhuǎn)，時而因為拼錯而使個小性子，時而為自己歡呼雀躍，這是這兩天玩兒拼圖玩具的常態(tài)。
玩著玩著，我突然發(fā)現(xiàn)，這個拼圖游戲真的是有多種好處。比如：
1.鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力，尤其是手部靈活度。因為需要拿、掰、撿、放、插、擺、扣這些精細動作。從一開始把兩片舉在面前拼，到放在地上水平著插，最后學(xué)會放在地上一上一下對齊再抹平。
2.對圖形、顏色、動物、情節(jié)以及方向都有了更深的認(rèn)識。
3.需要認(rèn)真觀察圖片、思考圖案間的關(guān)系、判斷正確與否的能力，
4.培養(yǎng)語言表達能力、想象力、抗挫能力等等。
最最關(guān)鍵的是，我這個語文老師，從游戲中竟然看到了教育。
1.拼圖的選擇很關(guān)鍵
之前孩兒他爸給孩子買了一套拼插玩具，結(jié)果是姐姐費時三天給搞定了，孩子自己一點兒也不喜歡。
為什么？給寶寶玩超前的拼圖，不適合孩子的認(rèn)知發(fā)展階段。
教育啟示：根據(jù)學(xué)生年齡選擇符合他認(rèn)知發(fā)展階段的適度難度的知識授予，是我們教學(xué)最關(guān)鍵的地方。
2.要允許拼錯和失敗
孩子在做形狀拼接的同時要會辨別方向，通過嘗試各個方向找到正確的位置，這是一個典型的通過試錯來學(xué)習(xí)的過程，大概也是為什么有說玩拼圖可以鍛煉孩子的抗挫能力。
教育啟示：孩子課堂回答的錯誤，是走向正確的必經(jīng)之路。要允許和接納，要學(xué)會等待和適時引導(dǎo)。
3.拼圖要由易到難
小一點的孩子，一般會選擇有把手的，單塊的。大一點的孩子，選擇沒有把手的，建議選擇厚一點大塊一點的拼圖，目的也是方便孩子拿取，塊數(shù)從6、9、12、16……依次增加。如果一開始孩子無法很好地一一對應(yīng)，可以遮住兩塊或者四塊，減少選擇數(shù)量，可以提高孩子的成功率。等練習(xí)多了再逐漸增加難度，后期也可以適當(dāng)引進一些“學(xué)習(xí)”的內(nèi)容。
教育啟示：學(xué)習(xí)要小步邁進，循序漸進，先分后合。萬不可不遵循學(xué)習(xí)規(guī)律、成長規(guī)律，否則只會是傷了自己又傷了學(xué)生。
4.引導(dǎo)陪伴不能少
拼圖也是一種親子活動，陪伴和引導(dǎo)也是有技巧的。孩子拼拼圖的時候，我們不妨放下手里的東西，認(rèn)真看看娃拼圖的每一步，發(fā)現(xiàn)他能力無法達到時，可以通過指令把任務(wù)拆分來幫助，但千萬不要代勞，而是幫助他自己完成。
這里說的引導(dǎo)不是指導(dǎo)，而是啟發(fā)孩子去思考：到底放哪邊好呢?依據(jù)是什么呢？
教育啟示：做好麥田里的守望者，隨時密切關(guān)注每一個孩子，看見他們，相信他們。在需要幫助和溫暖的時候，及時出現(xiàn)，不越界不“雞婆”。
