春節(jié)期間，遇到小學(xué)時(shí)代的王老師，邀請(qǐng)他來(lái)家里做客，聽(tīng)他聊及關(guān)于村莊里小學(xué)、關(guān)于他的歷史。
王老師簡(jiǎn)介：
1948年出生，讀過(guò)四年制小學(xué)，然后又讀了兩年初中。1969年7月在村里小學(xué)任教。
當(dāng)時(shí)是民辦教師，簡(jiǎn)稱(chēng)民師，顧名思義就是有文化的農(nóng)民當(dāng)教師。
村莊里的小學(xué)概況：
1969年-1975年：當(dāng)時(shí)村莊里有1000余名村民。小學(xué)實(shí)行的五年制，有三間教室，4名老師，130名學(xué)生；由于缺乏教室與老師，學(xué)校實(shí)行隔年招生;收費(fèi)類(lèi)別為學(xué)雜費(fèi)+書(shū)費(fèi)，一學(xué)期共計(jì)1.5元。
1976年-1980年：學(xué)校由三個(gè)班級(jí)擴(kuò)展到四個(gè)班級(jí)，五名教師，學(xué)生規(guī)模達(dá)到170人;收費(fèi)類(lèi)別為學(xué)雜費(fèi)+書(shū)費(fèi)，一學(xué)期2元。
1981年-1985年：學(xué)校發(fā)展到五個(gè)班級(jí)，正式成為完整的建制小學(xué)，6名教師，學(xué)生發(fā)展到200人。這一時(shí)期，學(xué)校不再向?qū)W生收費(fèi)，由村里統(tǒng)籌辦公費(fèi)用。
1986年-1998年：普及九年義務(wù)教育，學(xué)校不再收取學(xué)生書(shū)費(fèi)，僅收取學(xué)雜費(fèi)；同一時(shí)期，村里不再負(fù)責(zé)統(tǒng)籌村小的辦公費(fèi)用。
1999年-2008年：由于撤點(diǎn)并校，學(xué)校僅剩下3個(gè)班級(jí)，4名教師，不到100名學(xué)生;同一時(shí)期，國(guó)家對(duì)學(xué)生實(shí)施“兩免一補(bǔ)”政策。2001年開(kāi)始實(shí)行小學(xué)六年制。
2008年：王老師退休，離開(kāi)了工作近40年的三尺講臺(tái)；14600個(gè)日夜里，教授過(guò)2400余名學(xué)生。
2016年：村莊里有1580個(gè)村民，40余名留守兒童，學(xué)校僅剩3個(gè)班級(jí)，一、二、三年級(jí)分別一個(gè)班，一、二年級(jí)開(kāi)設(shè)數(shù)學(xué)、語(yǔ)文；三年級(jí)開(kāi)設(shè)有數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)、綜合（品德與社會(huì)）；學(xué)生們要到離村莊3里地外的地方讀四年級(jí)以上的課程。
王老師的薪資概況：
1969年-1971年：這個(gè)時(shí)期，國(guó)家不支付民師工資，但發(fā)補(bǔ)助;當(dāng)時(shí)王老師的工資是每天掙1工分+每個(gè)月3元的補(bǔ)助，其中補(bǔ)助每年發(fā)放8個(gè)月，假期是沒(méi)有補(bǔ)助的。
1972年-1982年：工資上升為每天1工分+每月6元的補(bǔ)助，而且是全年12個(gè)月的補(bǔ)助。
1982年-1989年：1982年后就沒(méi)有了工分制，1982年縣教育行政部門(mén)對(duì)民師隊(duì)伍進(jìn)行整頓，實(shí)行頒發(fā)教師任用證、教師試用證；工資部分實(shí)行村統(tǒng)籌（教育附加費(fèi)）+國(guó)家補(bǔ)助，每月32元。
1990年-1994年：國(guó)家正式對(duì)民辦教師隊(duì)伍整頓，實(shí)施評(píng)職稱(chēng)制度；類(lèi)似部隊(duì)官階制度，小學(xué)分小一、小二、小三、小高四個(gè)等級(jí)；并建立檔案，一式四份（鄉(xiāng)、縣、市、?。?，頒發(fā)教師資格證，國(guó)家正式發(fā)放工資，每月150元。
1995年，國(guó)家出臺(tái)由民辦教師通過(guò)考試成為正式公辦教師政策，工資上調(diào)為每月400元。
2000年，工資上調(diào)為每月700元。
2005年，工資突破四位數(shù)，上調(diào)為每月1300元。
2008年，退休時(shí)，工資為1450元。
退休后，每隔兩年左右，工資會(huì)上調(diào)一次，2016年退休工資為2800元。
當(dāng)問(wèn)及每個(gè)時(shí)期工資夠基本的生活費(fèi)麼時(shí)，王老師沒(méi)有正面回答，而且講了兩個(gè)故事：
一、剛工作的時(shí)候1個(gè)工分大概是2毛錢(qián)，而當(dāng)時(shí)的紅薯干是1毛4分錢(qián)1市斤；
二、1972年，王老師結(jié)婚時(shí)，給新娘買(mǎi)衣服+見(jiàn)面禮+請(qǐng)一個(gè)生產(chǎn)隊(duì)的村民喝了頓酒，總共花了不到100元。
除了教學(xué)，王老師家里也種了幾畝田。
寫(xiě)在最后
本來(lái)是詢問(wèn)王老師教育生涯中最值得驕傲的事情。誰(shuí)料他卻談起令他感到悲傷和遺憾的事情：村小對(duì)村民的基礎(chǔ)教育的最后一道堡壘，由于我們村是全鄉(xiāng)最邊遠(yuǎn)的一個(gè)村莊，師資和硬件設(shè)施的缺乏，在本該培養(yǎng)出一些優(yōu)秀、聰明孩子的時(shí)候卻沒(méi)有做出來(lái)。
同時(shí)，相比有完整建制村小的時(shí)候，為了求學(xué)，現(xiàn)在村里的家長(zhǎng)和孩子都吃了很多苦：1、安全問(wèn)題，有些剛剛六歲的孩子就要跟著大孩子徒步到三、四里外的地方讀書(shū)；2、家長(zhǎng)成本增加了，天冷或者壞天氣的時(shí)候要接送孩子或讓孩子花錢(qián)坐車(chē)去讀書(shū)。
我1994年-1999年在村小讀書(shū)，兒時(shí)的時(shí)光大多在這里。
和王老師聊完，按照時(shí)間順序整理出來(lái)，作為紀(jì)念，一則算是對(duì)這輩人民教師致敬；二則再思索今日村莊里的小學(xué)在精準(zhǔn)扶貧、鄉(xiāng)村建設(shè)及留守兒童問(wèn)題的背景下，我們這些在外的人能夠?yàn)榇迩f、為村莊兒童的基礎(chǔ)教育能做哪些力所能及的事兒。
［一位來(lái)自農(nóng)村在北京高校工作的老師（其父親曾是一名民辦教師）說(shuō)到 ：現(xiàn)如今的農(nóng)村，年輕媳婦被迫帶孩子去縣城或鎮(zhèn)上租房子住，老人孤獨(dú)留守，生活成本都高起來(lái)了。男的累死累活掙的錢(qián)全泡湯了！］
［一位外出打工的青年人說(shuō)到：鄉(xiāng)村基礎(chǔ)教育兩免一補(bǔ)了，鄉(xiāng)童讀書(shū)教育成本卻上升了！］
［一位鄉(xiāng)村建設(shè)者說(shuō)到：那時(shí)候民師對(duì)掃除文盲和農(nóng)村里的基礎(chǔ)教育做了很大嘞貢獻(xiàn)。在農(nóng)村，民辦教師和赤腳醫(yī)生可沒(méi)少給村里辦實(shí)事，二者墊定了農(nóng)村的基礎(chǔ)教育和基礎(chǔ)衛(wèi)生。］
