? 大家好，很榮幸今天能夠站在這里。說實(shí)話，站到這兒，很是心虛。因?yàn)樵僮暮芏喟嘀魅味际墙?jīng)驗(yàn)豐富，是我的榜樣，而我只是個(gè)“新手班主任”，經(jīng)驗(yàn)太少。周一李娜老師通知說讓我做發(fā)言人的時(shí)候，我還專門去找了她，想著推脫不上。一來主要是因?yàn)榉N種原因，今年帶的這個(gè)班各方面表現(xiàn)都不如人意，甚至經(jīng)常拖學(xué)部的后腿，我覺得自己都沒有資格站在這里。二來是因?yàn)樽约翰抛霭嘀魅螞]幾年，說實(shí)話，確實(shí)是沒什么經(jīng)驗(yàn)，平時(shí)管理班級(jí)時(shí)會(huì)出好多狀況讓自己措手不及，解決辦法都是向身邊有經(jīng)驗(yàn)的同事討教得來的。所以在這，與其說是分享經(jīng)驗(yàn)，不如說是耽誤大家點(diǎn)時(shí)間聽我絮叨一點(diǎn)當(dāng)班主任以來的內(nèi)心感想。姑且把我發(fā)言的主題定為“以學(xué)習(xí)的心態(tài)前行”吧。
? ? ? 有一句話說“班主任是世界上最忙的主任”，確實(shí)，組建一個(gè)優(yōu)秀的班集體，特別困難。班委選立，紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、班風(fēng)建設(shè)等等，小到雞毛蒜皮的小事，都是班主任每天要面對(duì)的。關(guān)于平時(shí)的紀(jì)律、衛(wèi)生等常規(guī)管理，在這我不再涉及，在坐的各位班主任都比我有經(jīng)驗(yàn)。我主要從以下幾個(gè)方面分享。
一、獨(dú)木不成林，一花不成春
? ? 班主任是一個(gè)班級(jí)的核心，但絕不是唯一。創(chuàng)建一個(gè)優(yōu)秀的班集體需要班主任的大量付出，但僅僅有班主任的努力是真的不夠的。任課老師就是我們的左膀右臂，我們的工作肯定離不開他們的幫助。因?yàn)楹芏嗤瑢W(xué)在班主任面前相對(duì)比較收斂，在其他任課老師面前表現(xiàn)得比較“真實(shí)”，所以應(yīng)該及時(shí)跟搭檔老師結(jié)合，探討班級(jí)的各項(xiàng)情況。我覺得我是幸運(yùn)的人，身邊總是有特別負(fù)責(zé)人又不吝賜教的“英民好搭檔”。剛開始當(dāng)班主任時(shí)，覺得整個(gè)人都是蒙的，千頭萬緒的班級(jí)管理工作，什么都不懂，而幸運(yùn)的是搭檔宋士琴老師教學(xué)和管理經(jīng)驗(yàn)都比較豐富，所以每當(dāng)班里出現(xiàn)什么事而不知道怎么處理時(shí)，總是去問宋老師。她也總是毫不吝惜，教給我很多方法。從跟學(xué)生溝通談心，到根據(jù)班里情況發(fā)現(xiàn)班干部，指導(dǎo)他們?nèi)ス芾戆嗉?jí)，再到哪個(gè)學(xué)生近期狀態(tài)不好，及時(shí)跟他談?wù)勑?，解答困惑等等?，F(xiàn)在的班級(jí)，搭檔劉巧巧老師年輕，對(duì)學(xué)生有熱情，發(fā)現(xiàn)問題也都及時(shí)地一起溝通，同學(xué)們表現(xiàn)良好她會(huì)鼓勵(lì)、精神或物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，不好了也會(huì)噼里啪啦的批評(píng)他們一頓，同學(xué)們也知道這是對(duì)他們的關(guān)心，學(xué)生也都拿姐姐一樣看待。還有很多很好的搭檔，總之，時(shí)不時(shí)地找搭檔們，在一起聊聊學(xué)生，探討探討方法，確實(shí)可以使工作事半功倍。
二、用真心換真心
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ——談?wù)剬?duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變
? 每個(gè)班總有這么幾個(gè)同學(xué)，不學(xué)習(xí)，衛(wèi)生，紀(jì)律等方面做的都不是很好，有的甚至還嚴(yán)重影響其他人、影響班里榮譽(yù)。平時(shí)我們總說，“靜等花開，”可等到真正做的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)花開的真的很慢，在對(duì)這些花兒付出的過程中，有的慢慢能見點(diǎn)成效，有的，任你方法用盡，批評(píng)，懲罰，溝通都收效甚微，慢慢的，我們放棄了，有時(shí)還安慰自己“就這吧，對(duì)這個(gè)學(xué)生我也努力了，他就是不學(xué)習(xí)，只要不太影響其他人，就這樣過吧”。曾經(jīng)有一段時(shí)間，我覺得整個(gè)人就是這樣的狀態(tài)，也不是不管學(xué)生，可就是像程序員寫程序一樣，該施行的措施都流程性地實(shí)施了，可是心里并沒有那么在意學(xué)生的表現(xiàn)，失去太多情感。直到最近的一個(gè)電話，讓我開始有所感動(dòng)，更有所反思。
? ? ? ? 前一段時(shí)間因?yàn)樯眢w原因我請(qǐng)了一個(gè)月假，在家時(shí)，因?yàn)椴贿m宜長(zhǎng)時(shí)間看手機(jī)，所以，手機(jī)經(jīng)常不在身邊放著，所以每天不時(shí)的未接來電我也沒有一一去回。周一到校，還沉浸在第一節(jié)課班里同學(xué)們看到我回來上班后自發(fā)的掌聲和趁我上樓回教室的一兩分鐘匆忙在黑板上書寫的“歡迎回來，楊老師”帶給我的感動(dòng)中，下午在辦公室，電話響了，一看是班里那朵開得最慢的花的家長(zhǎng)打來的電話，可以說一開始并不想接這個(gè)電話，因?yàn)閺男牡桌镂矣憛掃@個(gè)同學(xué)，但在學(xué)校上班，哪有不接電話的道理呢？然后，電話一接通，那邊家長(zhǎng)聲音傳過來了——“呀，楊老師，我是＃#家長(zhǎng)，你終于接電話了，”一聽這語氣，我還以為學(xué)生特別緊急的事，再一問，家長(zhǎng)說“哪呀，沒有其他事兒，我聽孩子說你生病請(qǐng)假好長(zhǎng)時(shí)間沒來學(xué)校了，孩子一直說媽媽打個(gè)電話給我們班主任，咱們?nèi)タ纯此?，我們班主任以前在我身上沒少費(fèi)事兒，站我旁邊非要我馬上打電話，一次沒打通，孩子還讓我再換個(gè)電話再打打，問問你在哪住，去看看你，后來又說了好幾次，這不是一直沒打通電話嘛，今天我說再給你打個(gè)電話問問看你身體怎么樣了，好點(diǎn)了沒？”一聽這話，心里真的很感動(dòng)。再一想這個(gè)孩子，我陷入了沉思。。
? ? ? 怎么說呢？這個(gè)孩子，讓我太頭疼了。從軍訓(xùn)時(shí)都開始顯山露水，訓(xùn)練不認(rèn)真，天天挨罰還是我行我素，特別自我，越批評(píng)越跟你對(duì)著干，在年級(jí)組也掛了號(hào)，交了兩次紀(jì)律保證金，家長(zhǎng)來過無數(shù)次，因違紀(jì)變成走讀生，還是意識(shí)不到自己的錯(cuò)誤，批評(píng)他總是振振有詞，課堂上說話。。要說他的不遵守紀(jì)律，可以羅列得太多了，每次狠狠地批評(píng)過他，各種懲戒，然后再以平和的口氣講講道理，可每次也總撐不了兩天。后來，真的不想再那么較真了，總想著，何必呢？付出那么多，這孩子像釘子戶一樣，油鹽不進(jìn)，就這吧，不對(duì)他很較真了，學(xué)多少算多少吧，不管了。以后的時(shí)間，偶爾地說一下，但沒有以前那么在意他的表現(xiàn)，從心里好像都有點(diǎn)想放棄了。想不到，平時(shí)對(duì)他的各種付出，他不是完全不知道！
? ? 看來，還是不能輕言放棄，不放棄對(duì)學(xué)生的希望，不放棄對(duì)他們的努力，在困難的時(shí)候多鼓勵(lì)鼓勵(lì)自己，多跟學(xué)生談心，還是能夠以真心換取真心的。過程雖不易，但，我們真的不能從心底放棄，我們的付出他們能夠感受到并有所改變！
三、“勤快”也是辦法
? ? ? 經(jīng)常聽很多經(jīng)驗(yàn)豐富的老師說，要學(xué)著做一個(gè)“懶”老師、“懶”班主任，確實(shí)，好的管理者不能事事親力親為，多想方法，行動(dòng)懶一點(diǎn)，腦子勤快一點(diǎn)，學(xué)著培養(yǎng)好班干部，培養(yǎng)學(xué)生的各項(xiàng)能力，不僅可以使班級(jí)越來越優(yōu)秀，也能幫助我們從繁瑣的事務(wù)中解脫出來，騰出更多的時(shí)間去研究教學(xué)。但如果尚在學(xué)習(xí)階段，管理經(jīng)驗(yàn)還不太足的情況下，“勤”一點(diǎn)也可以。
? 多到班內(nèi)走走，時(shí)不時(shí)學(xué)學(xué)“容么么”，也許更能發(fā)現(xiàn)問題，可以多指導(dǎo)指導(dǎo)同學(xué)們。我們身邊有很多特別有才的“英民人”，特長(zhǎng)各異，接觸的同事越多，越發(fā)現(xiàn)每個(gè)人都是一道風(fēng)景，每個(gè)人身上都有值得別人學(xué)習(xí)的地方。之前上學(xué)期張中魁主任分享的“星級(jí)學(xué)生管理方法”，魏老師對(duì)學(xué)生的獎(jiǎng)勵(lì)方法等等，有太多值得學(xué)習(xí)的地方。每次看過聽過之后，都迫不及待地想學(xué)習(xí)一下。我想，雖然可能“比葫蘆畫瓢”效果不一定好，但改變一下，勤學(xué)習(xí)，總歸是好的。
四、以文字潤(rùn)化心靈
? ? ? 閱讀現(xiàn)在正被大力倡導(dǎo)，紙質(zhì)的，電子的，都很有幫助。平時(shí)看手機(jī)微信時(shí)，時(shí)不時(shí)也會(huì)發(fā)現(xiàn)些好的文章，適合學(xué)生看的文章，我喜歡讀給他們聽，關(guān)于品德的，關(guān)于學(xué)習(xí)的，等等。比如“優(yōu)秀不夠，你是否無可替代”、“孩子，老師其實(shí)不愛你”、“教養(yǎng)，就是要讓別人感到舒服”、“孩子，老師是不能把你怎么樣，但外面的世界可以”、“孩子，我寧愿欠你一個(gè)快樂的少年，也不愿看到你卑微的成年”……總希望潛移默化的，讓文字超越單純的說教，浸潤(rùn)他們的心靈，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
? ? 總之，班主任工作雖然繁瑣，比較難，但懷著學(xué)習(xí)的心態(tài)前行，相信總有柳暗花明一路開闊之時(shí)，加油吧！
