? ? ? 上周，我們?nèi)h進行了期中考試，經(jīng)過緊張又繁瑣的監(jiān)考、閱卷，成績最終呈現(xiàn)在眼前，有意料之中的驚喜，有出乎意料的感傷；有對一些同學堅守的欣慰，更有對個別同學遭遇“滑鐵盧”地震驚。下面對本次考試進行分析：

一、試卷分析：本次語文試卷試題結(jié)構(gòu)合理、考察全面、難以程度易合適，在考察學生水平的同時可以提振士氣?；A(chǔ)知識積累既考察了古詩文的積累與運用，又考察了常見詞語的注音與書寫、詞語的運用、綜合性學習，很好地考察了基礎(chǔ)知識，體現(xiàn)了語文工具性的特點。

二、學生答題情況：從學生答題來看，，一些平時優(yōu)秀的同學放松了對自己的要求，不夠自律，因而結(jié)果讓人失望。還有一些同學書寫不夠認真：例如郭金奧、席瑞航等這也暴露了他們的學習態(tài)度不夠端正。

三、考試分析：

（一 ）在基礎(chǔ)知識積累與運用上，部分學生不夠嚴謹，錯別字不能辨別。如：“置”字少寫一橫，揚州的“揚”寫成了“楊”，這些常見字出現(xiàn)錯誤。

（二）在閱讀上，首先是盲目答題，不深入文本，匆匆掃幾眼試卷就給出答案，自己不思考，心中沒底。閱讀題是在考察學生對文章內(nèi)容的理解與感悟，不讀文章、不思考、不會表達始終是閱讀題最大的困擾。

其次，篩選提煉信息的能力不夠。有些同學看到相關(guān)答案，直接拿來，不篩選、不提煉，致使語言啰嗦、沒有重點，不能得分。

（三）作文上，主要表現(xiàn)為審題不當致使偏題、跑題。一些同學文體不明 ，語言空洞乏味；書寫潦草；甚至題目都沒有補充完整就直接寫起來，自然是不知所云?？紙錾狭钊硕恳恍碌奈恼律僦稚?。

四、努力方向：

1.抓好基礎(chǔ)，利用在線抽查或小測的形式，抓好基礎(chǔ)知識的鞏固和落實。

2.搞好作文講評，對學生立意、構(gòu)思、選材等給與指導，并通過布置作文列提綱的方式加強寫作的訓練。讓學生參與部分文章的分析與批閱，寫作和賞析結(jié)合，提高學生寫作能力。

3.開展多種形式的活動，讓學生有效參與課堂，提高學生學習興趣。比如堅持飛花令簽到，學生推薦作品，詩配畫、手抄報等特色作業(yè)等，激發(fā)學生內(nèi)動力。

4.有針對性地進行專項訓練。