這本書是在三年前買的，當(dāng)時(shí)孩子正上幼兒園小班，讀了一遍后，覺得有一些收獲，當(dāng)時(shí)孩子身上還沒有出現(xiàn)一些令我感到棘手的問題，所以看完也就一直放一邊了。

直到進(jìn)入小學(xué)，尤其是這學(xué)期，我開始覺得有一些發(fā)生在孩子身上的問題讓我很困惑，在跟孩子的老師交流時(shí)她向我推薦了這本書，于是帶著一種解決孩子當(dāng)前問題的想法重新開啟這本書。

再讀，感受的確不一樣，因?yàn)楹芏嗲楣?jié)都真真切切地經(jīng)歷了。

01 理解孩子是關(guān)鍵

開篇第一章節(jié)里作者提到，上小學(xué)時(shí)，男孩的作業(yè)寫得潦草不說，還錯(cuò)誤百出，到三年級(jí)時(shí)，絕大多數(shù)男孩不再愿意看書。到了中學(xué)，他們不參加辯論賽、音樂會(huì)、討論會(huì)或其他非運(yùn)動(dòng)類的活動(dòng)，他們假裝對任何事情都漠不關(guān)心，在他們看來，“無知就是酷”。

關(guān)于寫字問題，說的簡直就是我娃本娃了，工整還沒有做到，就已經(jīng)試圖連筆了，問他為什么，他說寫字胳膊太累，想快點(diǎn)寫完……

其次，作者提到，我們希望我們的孩子精力充沛、勇于突破、快樂善良。但同時(shí)，他們也應(yīng)該學(xué)會(huì)洗碗掃地，收拾自己的房間。這一點(diǎn)與孩子所在學(xué)校的教育理念不謀而合，學(xué)校一直向家長強(qiáng)調(diào)，在家一定要培養(yǎng)孩子一起做家務(wù)的好習(xí)慣。

男孩子一方面喜歡冒險(xiǎn)、缺乏經(jīng)驗(yàn)，但另一方面他們有能力，富有同情心，性格堅(jiān)強(qiáng)。當(dāng)他們表現(xiàn)良好時(shí)，一切是那么美好，但是年輕氣盛時(shí)他們又是那么脆弱，那么容易犯錯(cuò)。因此，作者強(qiáng)調(diào)我們需要懂得欣賞男孩的陽剛之氣，不管它以何種形式表現(xiàn)出來，我們都不再壓制它。

給孩子充分的空間，讓他去釋放去發(fā)揮，只要不是原則性的問題，就放手讓他去做。

我們希望他能成為優(yōu)秀的男人，而我們能夠幫助他們成為這樣的人，這其中，理解他們是關(guān)鍵。

02 男孩成長的三個(gè)階段

第一階段是從出生到6歲——這個(gè)年齡段的男孩是屬于母親的，因?yàn)樗転閶雰禾峁┧璧囊磺小?/p>

第二階段是6-13歲——在這個(gè)階段，男孩感受到來自內(nèi)心世界的召喚，開始嘗試著成為男人，這時(shí)候，男孩在感興趣和偏愛的活動(dòng)方面越來越像父親，因此這段時(shí)間爸爸對孩子來說至關(guān)重要，這是爸爸對孩子產(chǎn)生影響，同時(shí)也是爸爸在兒子心中樹立英雄形象的關(guān)鍵時(shí)期。

第三階段是從14歲到成年——在這個(gè)階段，男孩要完成從幼稚到成熟的轉(zhuǎn)變，這個(gè)年齡的男孩有一個(gè)共性：好辯、焦躁、喜怒無常，因此這一階段非常危險(xiǎn)，需要成熟男人的引導(dǎo)。父母在男孩的生活中不再占據(jù)主導(dǎo)地位，他需要一個(gè)除父母以外的值得信賴的引導(dǎo)者，為他指引道路。如果沒有引導(dǎo)者，那么他會(huì)經(jīng)歷很多坎坷，為了掙脫父母的約束，他們會(huì)與父母做不必要的爭論。長此以往，他會(huì)變得性格孤僻，情緒低落。

03??都是激素在作怪

4歲——睪丸激素激增，男孩開始變得淘氣、好動(dòng)；

5歲——男孩會(huì)對戰(zhàn)斗、英雄行為、冒險(xiǎn)及游戲興趣濃厚；

5歲以后——激素下降一半，再次平靜下來，仍舊對運(yùn)動(dòng)、冒險(xiǎn)以及探險(xiǎn)感興趣，但唯獨(dú)對女孩不“感冒”；

11-13歲——激素含量再次急劇上升，達(dá)到蹣跚學(xué)步時(shí)的8倍，四肢突然猛長，以至于全身的神經(jīng)系統(tǒng)都會(huì)發(fā)生根本性變化，由于生長發(fā)育過快，男孩的大腦組織將重新整合，行為會(huì)發(fā)生很大變化，一連幾個(gè)月內(nèi)，變得遲鈍、木訥，做事無計(jì)劃，生活一團(tuán)混亂，這是男孩的青春期反應(yīng)，父母不必過于緊張，時(shí)刻保持關(guān)注，一切都好隨著孩子的成長逐漸好轉(zhuǎn)起來；

14歲——激素含量達(dá)到最高值，粉刺痘痘冒出，強(qiáng)烈的性意識(shí)在他頭腦中揮之不去，焦躁不安時(shí)時(shí)相伴，這是他人生歷程中的第一次考驗(yàn)，開始進(jìn)入成年期的早期階段；

24歲——趨于平靜，激素含量仍然很高，但身體已經(jīng)適應(yīng)了，創(chuàng)造力不斷涌現(xiàn)，熱愛競爭，渴望有所作為，渴望保護(hù)別人。

成功養(yǎng)育男孩，意味著要使男孩接受自己的本性，父母應(yīng)該尊重這種本性，并給予最大的理解，以適合他們的方式往好的方面引導(dǎo)，而不是責(zé)罵、奚落。

唯有尊重理解，他才能朝著健康的方向發(fā)展。

04 男孩女孩大腦結(jié)構(gòu)之差別

人類大腦分兩個(gè)半球各司其職，一個(gè)半球負(fù)責(zé)語言和推理，另一個(gè)半球負(fù)責(zé)運(yùn)動(dòng)、感情以及對時(shí)空的定位。這兩個(gè)大腦半球依靠神經(jīng)纖維束相互連接，而男孩的神經(jīng)纖維束體積小于女孩的，因此男孩的左右腦之間的聯(lián)系少于女孩。

男孩的語言中樞要長到13歲時(shí)才能發(fā)育完全，這也是小學(xué)階段要一直要求男孩進(jìn)行朗讀訓(xùn)練的原因。

近期的研究表明，男孩在某些活動(dòng)（如拼次測驗(yàn)和字謎等），男孩只用一側(cè)腦半球思考，而女孩卻可以用兩側(cè)腦半球同時(shí)思考。

男孩大腦右半球的內(nèi)部連接發(fā)達(dá)，而與左半球的連接較少?；蛟S這也是男孩擅長數(shù)學(xué)的原因，因?yàn)閿?shù)學(xué)是大腦右半球負(fù)責(zé)的活動(dòng)。但后天的練習(xí)能幫助男孩大腦建立起更多的聯(lián)系。

小學(xué)階段，男孩的運(yùn)動(dòng)神經(jīng)仍在發(fā)育，這也是男孩會(huì)呈現(xiàn)出粗魯、調(diào)皮搗蛋的原因之一。

前不久的一天早晨，收到老師信息，孩子在早操排隊(duì)時(shí)不守規(guī)矩用手去戳前一個(gè)同學(xué)的屁股，當(dāng)時(shí)心里有點(diǎn)恐慌，納悶這是否意味著孩子開始叛逆搗亂了。

當(dāng)天放學(xué)回家跟他談心，孩子跟我解釋：“排隊(duì)等候的時(shí)候?qū)嵲谔珶o聊了，就忍不住去逗弄一下前面的同學(xué)?！?/p>

聽完孩子的回答，我沒有責(zé)備他，而是陪孩子一起從換位思考的角度、從學(xué)校紀(jì)律的角度討論分析，末了他意識(shí)到自己錯(cuò)了并答應(yīng)我下次不再這樣了。

現(xiàn)在看到書里提到的這一理論，心里稍稍有些安心了，原來這是他成長發(fā)育階段的必經(jīng)之路，精力過于旺盛，需要發(fā)泄出來。

作為家長，不責(zé)怪、多引導(dǎo)、多理解，就可以幫助孩子提高認(rèn)識(shí)和加以改進(jìn)。

05 父親該做些什么

孩子會(huì)學(xué)習(xí)父親的一言一行、一舉一動(dòng)。

作者的朋友有次開車帶孩子出去玩，在等紅綠燈時(shí)，旁邊一輛車子闖了過去，這時(shí)朋友的孩子突然口出穢言。他這位朋友聽出來了，這是他曾經(jīng)說過的話。聽到孩子說出這樣的話，他感到很震驚。于是他在一個(gè)可以停車的地方把車停在了路邊。他告訴孩子，自己當(dāng)初不該說這樣的話，也不希望孩子以后再說這樣的話。

這讓我想起了麥子和麥爸，麥爸偶爾會(huì)在電話里跟熟悉的同事或朋友無意識(shí)的吐出兩個(gè)字的臟話，麥子以前會(huì)鄙夷地看爸爸一眼然后跟我說：“爸爸真不文明。”

而最近，我聽到麥子也會(huì)在激動(dòng)或興奮時(shí)說出那兩個(gè)字的臟話，我問他哪里學(xué)來的，他說班里同學(xué)這樣講，爸爸在家里也這樣講，聽多了他就不自覺地也跟著說了。

我當(dāng)時(shí)也像作者的這位朋友一樣震驚，我告訴他媽媽從來沒有說過這樣的臟話，你需要和爸爸一起改正，孩子當(dāng)時(shí)雖然答應(yīng)了，但是偶爾仍舊會(huì)無意識(shí)地講出來。

可見，父親和同伴在孩子心中的影響是多么大，好的壞的幾乎照單全收。

06?終止打鬧游戲

作者說，孩子會(huì)通過觀察父親的舉動(dòng)來學(xué)習(xí)如何表達(dá)自己的愛。因此父親應(yīng)該自重，不要辱罵、蔑視妻子，更不能用武力打罵孩子，父親要讓兒子明白男人遇事能心平氣和地上了，而不必動(dòng)用武力。

這一點(diǎn)，麥爸是合格的，但麥子是需要改進(jìn)的。

幼兒園時(shí)，班上有兩個(gè)調(diào)皮的孩子，總是動(dòng)不動(dòng)招惹班里其他小朋友。有一天晚上給孩子洗澡，發(fā)現(xiàn)他的肩膀上有一道深紅色的印痕，詢問他是怎么弄的，他說班里同學(xué)排隊(duì)時(shí)，站在他后面的那個(gè)男生冷不丁咬了他肩膀一口。他說當(dāng)時(shí)老師正在整頓隊(duì)伍，所以他沒有報(bào)告老師而是忍了下來。

還有一天早晨，醒來后，孩子突然跟我聊起班里有同學(xué)打他臉，而且時(shí)間很久了，我問他是什么原因，他說沒有什么原因，就是他倆坐前后位置，那個(gè)同學(xué)總是會(huì)無緣無故轉(zhuǎn)過身來打他臉，我問他打得疼嗎？他說有時(shí)候疼有時(shí)候不疼，我接著問他為什么不還手？為什么不告訴老師？孩子說：“因?yàn)樗俏液门笥眩覀儌z平常玩得挺好”。

聽完孩子的描述，我強(qiáng)忍淚水，把這件事告訴了老師，同時(shí)帶著孩子找到那位同學(xué)家里，我們兩家剛好住得不遠(yuǎn)，我把事情的來龍去脈告訴了他的家人。后來他的家長帶著孩子登門道歉，他們說自己也是第一次知道自己孩子有這壞習(xí)慣，并分析原因可能平時(shí)孩子爸爸生氣的時(shí)候會(huì)打孩子臉，雖然次數(shù)很少，但被孩子學(xué)去了。

這兩件事情都發(fā)生在他幼兒園大班時(shí)，自此我告訴孩子，遇到調(diào)皮搗蛋的孩子無緣無故欺負(fù)你，第一時(shí)間還回去，同時(shí)要報(bào)告老師，這兩點(diǎn)是向那個(gè)孩子宣示：欺負(fù)人打人是不對的，必須承擔(dān)相應(yīng)的后果。

現(xiàn)階段，正值一年級(jí)的他，在這個(gè)問題上又衍生了新的問題。和鄰居家同齡的男孩放學(xué)后經(jīng)常在一起玩，玩著玩著就開始調(diào)戲似的打鬧，最后誰都不愿意吃虧，從嬉鬧變成打鬧。

一開始，我并沒有在意，我覺得這是兩個(gè)同齡男孩的相處方式，而且我觀察了他跟其他同齡男生之間并沒有這樣的打鬧行為，所以我推測是這兩個(gè)孩子的性格剛好都爭強(qiáng)好勝，所以相處時(shí)就變成了不一樣的方式。

直到前不久，鄰居孩子的父親提醒我，他說要遏制住孩子之間這種打來打去的壞習(xí)慣，因?yàn)榇騺泶蛉?huì)讓孩子有報(bào)復(fù)心，容易變得沖動(dòng)，以后長大了管教不聽時(shí)，就容易誤入歧途。

我仔細(xì)想想，的確是這個(gè)理兒。

于是我開始重視起這個(gè)問題，我和麥爸深聊了這個(gè)問題，也跟孩子好好談了心，孩子說：“幼兒園時(shí)，我被欺負(fù)了沒有還手，現(xiàn)在我被欺負(fù)時(shí)，我要加倍還回去。”我一遍遍地跟孩子解釋這兩種情況的性質(zhì)是不一樣的，前者是不能容忍的暴力行為，而后者是好朋友之間在一起玩耍，不能一言不合就動(dòng)用武力，而是要心平氣和地商量溝通。

同時(shí)我也借著這一章節(jié)里作者的話引導(dǎo)孩子：“你的身體是寶貴的，其他孩子的身體也是寶貴的。如果有一方受傷，你們就不能再在一起玩耍了，因此我們需要制定一些規(guī)則——例如不能用紂推擠，也不能用膝蓋撞擊，更不能用拳頭猛擊對方！明白嗎？你能做到嗎？”

孩子點(diǎn)點(diǎn)頭，接受了我的這番引導(dǎo)。雖然他不一定能馬上改正，但這些道理和這種方式，孩子都聽進(jìn)心里去了。

想起前不久，一位新認(rèn)識(shí)的姐姐家的孩子，高中生，遭遇校園欺凌受傷住院，聽到又是校園暴力忍不住心一疼。

我們到底該如何教育我們的孩子既不受別人傷害，也不要去傷害別人。

這一切的一切，都源自于家庭，尤其是父親，對孩子的影響。

父親是怎樣的，孩子就是怎樣的。為了孩子能健康成長，愿天下的父親都能夠善待自己的伴侶，善待自己的孩子。

07 母親與兒子

仿佛是眨眼間，孩子已經(jīng)從一個(gè)哇哇啼哭的嬰兒長成了一個(gè)小少年。

不過是五六年的光景，從只需要負(fù)責(zé)他吃好玩好睡好，到現(xiàn)在需要輔導(dǎo)他學(xué)習(xí)，陪他運(yùn)動(dòng)，為他制定規(guī)則。

隨著孩子的不斷成長，母親也需要不斷的調(diào)整養(yǎng)育方式，在這個(gè)過程中，我越來越感覺到母親這個(gè)角色的兩面性，既要給他約束和規(guī)則，又要給他空間和自由；既想在他面前有威嚴(yán)，又想和他成為朋友。

在這一章節(jié)，作者提到了很多母親與兒子相處的方法，正是我最最缺乏和需要的。

? 小學(xué)階段

這個(gè)階段，孩子需要母親的幫助和指導(dǎo)，孩子玩耍的時(shí)候，要有大人在一旁看著，保證他的安全。

另外還要限制孩子看電視和玩電子產(chǎn)品的時(shí)間，父母多陪他戶外活動(dòng)和鍛煉。

同時(shí)也需要鼓勵(lì)孩子多和同學(xué)一起玩，增進(jìn)同學(xué)之間的友誼，提高他的交際能力。

10歲以下的孩子不適合單獨(dú)留在家里。

10歲以下的孩子還無法準(zhǔn)確把握道路上的交通狀況，他們的直覺還沒發(fā)育完全，無法準(zhǔn)確判斷車輛的速度，不宜單獨(dú)出行。

因此，10歲以下的孩子，需要大人時(shí)時(shí)陪伴左右。

? 中學(xué)階段

孩子進(jìn)入中學(xué)后，母親應(yīng)該學(xué)會(huì)和他“討價(jià)還價(jià)”——“如果你幫我個(gè)忙，我就開車送你去”，“如果你把屋子打掃干凈，我就給你做飯”，因?yàn)檫@個(gè)年齡段的孩子會(huì)疏遠(yuǎn)父母，用這樣的方式和他保持聯(lián)結(jié)，讓他知道你一直都守在他身邊。

同時(shí)還要忙里偷閑，找時(shí)間和兒子一起出去坐坐，喝杯飲料，邊喝邊聊，聊聊生活中的日?，嵤隆Ｒ部梢砸黄鹑タ磮鲭娪?，散場后討論一下彼此的感受。

這個(gè)年齡段的孩子，母親一定要找出適當(dāng)?shù)?、孩子樂意接受的方式來表達(dá)對孩子的愛。

臨近中學(xué)畢業(yè)時(shí)，面臨即將到來的考試壓力，媽媽除了幫助孩子學(xué)習(xí)，也要讓他明白，考試不是生活的目的，快樂同樣重要，讓他明白他的價(jià)值并不僅僅是一次考試成績來衡量的。

以上是從母親的角度出發(fā)，作者提出的母親與男孩如何融洽相處的觀點(diǎn)。

除此之外，作者也強(qiáng)調(diào)：母親需要注意，無論任何時(shí)候，都不要妨礙兒子和父親的交往，要允許并主動(dòng)邀請丈夫一起參與管教孩子，無論母親多細(xì)心多有愛，都代替不了父愛。尤其是當(dāng)母親與孩子發(fā)生爭執(zhí)時(shí)，只要父親站出來，可能幾句話就能說服孩子，因?yàn)楦赣H是兒子參照的標(biāo)桿。

? 參與家務(wù)

教男孩做家務(wù)，不但能幫他卸下思想包袱，還能增進(jìn)親子交流，分享他的快樂。

男孩放學(xué)回家后，通常不會(huì)和父母談?wù)撍膶W(xué)習(xí)成績、朋友之間的不愉快或其他想法。

產(chǎn)生這種問題的原因在于，男孩不喜歡面對面地和父母談?wù)撟约旱纳睢Ｃ鎸γ娴恼勗捠桥缘钠珢邸?/p>

因此跟孩子一起做家務(wù)，無論是一起準(zhǔn)備晚飯，還是教他如何在飯后把餐桌餐廳清理干凈，孩子便會(huì)不由自主地告訴你，他在學(xué)習(xí)上遇到的難題以及他喜歡的女孩。

如果父母替孩子做了所有的家務(wù)，那么無論是父母還是孩子都會(huì)錯(cuò)過生命中非常有意義的東西。

? 贊揚(yáng)孩子

到了中學(xué)，男孩會(huì)感到異常尷尬和窘迫，因?yàn)轶w內(nèi)的激素讓他們感到害羞。

媽媽可以幫助男孩走出這個(gè)誤區(qū)，消除他心理上的壓力，比如：

孩子試穿新衣時(shí)，對他說：“兒子，真帥啊。”

孩子做家務(wù)時(shí)，對他說：“哪個(gè)女孩能嫁給你，真是她的福氣啊。”

其他適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，可以對他說：“和你在一起，我過得很開心”，“和你聊天很有趣”，“你真的很幽默”等。

贊揚(yáng)兒子，說出你對他的喜愛，讓他知道你愿意和他聊天，這樣，他才會(huì)對自己充滿信心。

08 培養(yǎng)孩子健康的性

隨著孩子的漸漸長大，我們都希望自己的孩子對性有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，但是大多數(shù)家長，都覺得面對孩子難以啟齒講出這些知識(shí)。

當(dāng)孩子長到十幾歲時(shí)，因著對這些知識(shí)的缺乏和面對誘惑時(shí)的不知所措，反而容易出問題。

那么作為家長我們要如何向孩子傳授這些知識(shí)呢？作者給出了他的幾點(diǎn)建議。

? 教給孩子區(qū)分喜歡、愛和色欲的不同

喜歡：是一種思想的火花——共同的興趣愛好與人生激勵(lì)；

愛：是一種心與心的溝通——溫馨、強(qiáng)烈、醉人、柔情；

色欲：是一種粗俗、熱烈、令身心備受折磨的饑渴。

?? 要如何教給孩子呢？

作者建議：孩子10歲的時(shí)候是個(gè)很好的時(shí)間，為孩子舉行一個(gè)小小的儀式慶祝他們的長大，并告訴他們一些有關(guān)性的知識(shí)。

當(dāng)這一天來臨的時(shí)候，父母安排好時(shí)間，可以選擇一家飯店，和孩子共進(jìn)晚餐，平心靜氣地坐下來，和孩子邊吃邊談?wù)摚⒏嬖V他你這樣做的目的。

面對孩子可能提出的一些好奇的問題，語氣要自然，保持開放和積極的心態(tài)去回答他。

? 其他細(xì)節(jié)問題

不要把男孩的異性朋友稱為“女朋友”或問他“她是你的女朋友嗎？”

不鼓勵(lì)孩子看情色書刊，適時(shí)地與其討論這個(gè)話題。但也不要因?yàn)楹⒆訉η樯珪信d趣就羞辱他，但是要告訴他什么樣的情色書刊是健康的——尊重人的、令人愉悅的、與愛相關(guān)的才是好的。家長可以幫他找到一些這樣的書籍。

教育孩子尊重所有人，讓他遠(yuǎn)離不健康的性行為，

媽媽可以告訴兒子，女孩喜歡與善良、會(huì)溝通、有幽默感的男孩交往。

09 家校聯(lián)合

作者提到一種現(xiàn)象：在當(dāng)今社會(huì)，許多學(xué)校猶如戰(zhàn)場，老師們在超負(fù)荷工作，孩子在家中得不到很好的教育，男老師的數(shù)量少得可憐。越來越多的女生受到放蕩不羈的男孩的威脅。教室變成了男女生為生存而戰(zhàn)的戰(zhàn)場，男生想讓女孩聽話，而女生想制服男生。

讀完我的第一反應(yīng)是這說的不就是我當(dāng)年的初中學(xué)校嘛。那是一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)，班里有一部分男生是調(diào)皮搗蛋的，不但自己不好好學(xué)習(xí)，還要在背后各種小動(dòng)作影響其他同學(xué)。

老師見多了這樣的問題學(xué)生，束手無策之后已經(jīng)對他們放任不管了，不管的后果就是早戀，打架斗毆，最后破罐子破摔，勉強(qiáng)混到初中畢業(yè)。

當(dāng)年的我們身處的還是一個(gè)相對純凈的世界，沒有這么發(fā)達(dá)的網(wǎng)絡(luò)，也沒有這么多的花式誘惑。

而如今的孩子們所接觸的是形形色色的信息和五花八門的誘惑，如果沒有正確的引導(dǎo)，他們很容易就變成問題孩子。

小學(xué)階段的男孩，在功課上，會(huì)遜色于女孩，他們不僅給別人制造壓力，他們自己也生活在重壓之下。尤其是缺少父親管教的男孩會(huì)在學(xué)校出現(xiàn)紀(jì)律問題，為了引起別人的注意，會(huì)故意制造麻煩。

因此如果學(xué)校有男教師可以參與到這些男孩的生活中去，他們的生活就會(huì)發(fā)生翻天覆地的變化。

那么如何識(shí)別父愛缺失的男孩？有以下幾個(gè)線索：

好斗。

“大男子主義”行為和愛好。

行為方式單一（冷眼旁觀、裝酷）。

蔑視女性以及其他弱勢人群。

針對這種情況，有什么行之有效的解決辦法呢？

有，表揚(yáng)孩子。例如一家人出去玩，回到家，爸爸不經(jīng)意地說，“和孩子在一起，感覺真好啊，一起踢踢球，真是一大樂趣啊”，男孩會(huì)把爸爸的夸獎(jiǎng)深深地印在心底。（媽媽可能也會(huì)這么說，但他更在意爸爸的反應(yīng)。）

學(xué)校在男孩的成長過程中發(fā)揮著舉足輕重的作用，而父母卻是孩子在成長路上一切問題的根源，唯有家校聯(lián)合，孩子才能走得更穩(wěn)更好。

10?男孩與運(yùn)動(dòng)

體育運(yùn)動(dòng)是一個(gè)學(xué)會(huì)關(guān)心、了解和養(yǎng)育下一代的絕好方式，而且它已經(jīng)經(jīng)受了時(shí)間的考驗(yàn)。

對于大部分男孩來說，體育運(yùn)動(dòng)在他們的生活中扮演了很重要的角色，培養(yǎng)男孩的歸屬感，塑造他們的性格，讓他們自尊自重，鍛煉身體。

不僅如此，體育運(yùn)動(dòng)為男孩提供了一個(gè)近距離接觸父親，接觸其他男孩或其他男人的機(jī)會(huì)，是男人和男孩互動(dòng)的主要方式，所以男孩通常會(huì)在運(yùn)動(dòng)中形成生活態(tài)度和價(jià)值觀。

作者的許多男性朋友告訴他：“如果我老爸不和我談體育，我們都不知道該談什么好?！?/p>

因此，不斷尋找父子兩個(gè)都真正喜歡的運(yùn)動(dòng)很有必要。在操場上踢球，一起相約跑步，一起出去釣魚，這些都是很好的運(yùn)動(dòng)。在這個(gè)過程中，父子可以很好地進(jìn)行交流，享受那種在一起的簡單快樂。

11 社會(huì)的挑戰(zhàn)

男孩到了一定年齡后，他們的視野已經(jīng)超越了家庭。15歲左右，他們已經(jīng)開始向著未來前進(jìn)了，前提是必須要有目標(biāo)，并且要有人來扶持和引導(dǎo)。

如果父母身邊有一些值得信任的成年人，不管是單獨(dú)的個(gè)人，還是有組織的集體，我們都可以把孩子交給他們，讓孩子找到自我價(jià)值和歸屬感。

引導(dǎo)者發(fā)揮的作用超過老師或者父母，因?yàn)槭畮讱q的孩子不會(huì)總聽父母的話，而對于引導(dǎo)者就不一樣了。

如果孩子身邊沒有引導(dǎo)者，那么在成長之路上，他會(huì)經(jīng)歷很多坎坷，為了掙脫父母的約束，他們會(huì)與父母做不必要的爭論。長此以往，他們會(huì)變得性格孤僻，情緒低落。

為孩子找到一個(gè)好的引導(dǎo)者，是父母在撫養(yǎng)孩子的征程上遇到的另一個(gè)難題。

12 寫在后面的話

作為一個(gè)男孩的母親，我常常困惑孩子怎么不像女孩子那樣文靜省心，我的朋友笑問我如果他真的很文靜，你會(huì)不會(huì)又是另一種發(fā)愁了？

我想可能會(huì)的。相比起文靜得讓我發(fā)愁，那還是現(xiàn)在這種調(diào)皮好動(dòng)的發(fā)愁更好一些，這才符合男孩的天性。

天性是改變不了的，因?yàn)槟鞘琼槒淖匀簧L規(guī)律的。

如果硬要勉強(qiáng)他做出改變，就等于無形中折斷了他的翅膀，還希望他能展翅高飛。

因此，我開始試著從母親這個(gè)角度出發(fā)，重新學(xué)習(xí)育兒知識(shí)，重新陪伴孩子成長。

至此，《養(yǎng)育男孩》這本書已讀寫完畢，有閱讀，有輸出，有思考，才有收獲。

愿讀到我文字的你，也跟我一樣有成長有收獲！