文/楊芝蘭

各位2月《教師的使命》一起共讀的書友、小伙伴們大家晚上好！

感謝主持人的介紹，感謝各位老師提供的平臺(tái)讓我有機(jī)會(huì)在這里跟大家交流與分享。我是來自河南尉氏的楊芝蘭，聽了上面老師的分享讓我受益良多，今天我分享的題目是《慢慢走，深深愛》。

我的成長之路是緩慢的，2014年就上班的我至今還未能摸索出自己的一套教學(xué)模式來?；仨^去，我把它歸結(jié)為以下幾個(gè)原因：1、上班初期自己的不思進(jìn)取，寧愿躺平不愿走出舒適區(qū)。環(huán)境影響一個(gè)人，當(dāng)時(shí)被分到學(xué)校后發(fā)現(xiàn)自己是最年輕的老師，這個(gè)時(shí)候的我無論做什么事情都是充滿活力的，有著說做就做的勇氣。當(dāng)時(shí)的自己還是處于信息閉塞中，當(dāng)時(shí)周邊環(huán)境也是如此，所以就和大家在自己的小圈子里得過且過。反思：走出去，多讀書，勤耕作。這是近段時(shí)期的最深切感受，上班八年的我從未走出過自己的校門去學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)于成果。這么說來也許不太嚴(yán)謹(jǐn)。因?yàn)槊磕昕h里也會(huì)有幾次時(shí)長為半天的觀摩其他老師上公開課的機(jī)會(huì)，但對(duì)我來說味道總不是那么沁人心脾，總是沒過兩天就會(huì)拋擲腦后，一切照舊。之前也思量過怎么對(duì)我就沒有什么作用呢？后來想到一般這種學(xué)習(xí)都是信息傳達(dá)的不及時(shí)，都是臨到場才知道別人教授的內(nèi)容，而我對(duì)于教材又不是那么熟悉，一切毫無準(zhǔn)備的傾聽，到最后也就只能聽會(huì)點(diǎn)皮毛吧。還有回來之后未經(jīng)反思踐行于自己的工作和生活中就又開始投入到了自己整日的忙碌之中了。這樣的學(xué)習(xí)注定無用，以后要注重多反思，多記錄。吳松超老師說過：寫作是教師改變教育生活方式、走上成長之路的重要標(biāo)志，是開始思考與行動(dòng)的反映；寫作，讓我們對(duì)教育的理解更為清晰、具體；寫作讓我們的經(jīng)驗(yàn)可言說、理性化。在這里也不得不承認(rèn)張文質(zhì)老師在《教師的使命》的第一輯就提出了教育是更難的事業(yè)這樣觀點(diǎn)的前瞻性，是我遙望不可及的，而我們也會(huì)往往低估了教師這個(gè)這也得難度。2、自身能力有限，缺乏規(guī)劃與設(shè)計(jì)。張文質(zhì)老師說過所有的閱讀，能與它的相遇都是有契機(jī)的，跟精神氣質(zhì)有關(guān)系，跟你的某種閱讀趣味、心智傾向，以及人生規(guī)劃都有關(guān)系。而我與重新自我的姍姍來遲的遇見的緣由也是由于個(gè)人氣質(zhì)，我的骨子里一直有著這件事是他的，這件事就應(yīng)該他做的思想。就在今天當(dāng)我看到了“不破不立”這樣的字眼，我突然醒悟到還是我自己給自己禁錮在了籠子里，只做著自己眼前看到的這一點(diǎn)事情，還一直以為自己又多么是非分明。結(jié)果是讓自己錯(cuò)失一個(gè)又一個(gè)個(gè)的機(jī)會(huì)。這段時(shí)間與眾多優(yōu)秀老師的交流讓我深深感受到自己是多么的可憐，一直在做一只可笑的井底之蛙。自從參加教育行走，我勇于做自己，尊重自己內(nèi)心想法，大膽去搶分享機(jī)會(huì)來鍛煉自己，期待自己能夠又一個(gè)提升。感謝你們讓我看到更多美好，我相信以后的風(fēng)景會(huì)更美，，因?yàn)橛心銈兿喟椤?、鄉(xiāng)村資源的匱乏。尤其是鄉(xiāng)村學(xué)校的教師人數(shù)的匱乏更是我們一直以來所詬病的，我們一直保持著兩個(gè)人一個(gè)班的情況，所以課程開設(shè)方面大都也是只有語數(shù)英這三門功課。據(jù)學(xué)校同事講這已經(jīng)比以前好太多了，以前都是包班，情況至此亦是無力申辯。所以上班四年連續(xù)帶了四年的一年級(jí)徹底讓我安然了其中，很大程度上是不知道自己又能做些什么。在我們辦公室還流傳著這樣一句話：你帶幾年級(jí)就是幾年級(jí)的智商。呵呵...所以我的智商可想而知。對(duì)于這句話我更是在今年上班以來第一次帶三年級(jí)有所痛悟，因?yàn)橄啾扔谝荒昙?jí)的課程，三年級(jí)的課程體系更加深入結(jié)構(gòu)化了，課堂上不再是簡單的你問我答了，而是要觸發(fā)學(xué)生思考的去設(shè)計(jì)，還有三年級(jí)也加入了寫作這一老大難的問題等等這些對(duì)于我來說都是一個(gè)極大的挑戰(zhàn)。越承擔(dān)越成長，這話不假。在迷茫中，本學(xué)期的我工作開展的明顯比之前順暢了，自己的思維能力也得到了一定程度的轉(zhuǎn)變，我也很高興我的智商也在由一年級(jí)向三年級(jí)邁進(jìn)中。

都說教育是一朵云推動(dòng)另外一朵云，一棵樹搖動(dòng)另外一棵樹，一個(gè)人影響另外一個(gè)人。在我看來這句話太過于詩意了，與我而言，正如張文質(zhì)老師所言：教育是既建基于歷史與現(xiàn)實(shí)，又著眼于未來，培養(yǎng)“飛翔者”的事業(yè)，這樣的事業(yè)不由得讓現(xiàn)在不斷變革自己，不斷豐富自己的我感嘆出一句：慢慢走，深深愛...