暑假，這是一段對(duì)老師來(lái)說(shuō)非常美好的時(shí)光，我們總會(huì)精心設(shè)計(jì)怎么度過(guò)這段美好的時(shí)光，我想其中至少有一部分是應(yīng)該讀一讀武俠小說(shuō)的吧！

前兩個(gè)星期，我去我爸爸家，發(fā)現(xiàn)他從圖書(shū)館借來(lái)兩本書(shū)，其中有一本好像叫做《中國(guó)人必讀的100部名著》，我翻開(kāi)來(lái)看了一看，發(fā)現(xiàn)里面居然有金庸的《鹿鼎記》，這個(gè)發(fā)現(xiàn)讓我感到非常的開(kāi)心，因?yàn)榍瓣囎釉谠蹅兊恼勒Z(yǔ)文群里，李華平教授做了一個(gè)調(diào)查——哪些文章可以加入語(yǔ)文課本？當(dāng)時(shí)我是把《鹿鼎記》加入到其中的。

為啥武俠小說(shuō)讓人一拿起來(lái)就舍不得放下？為啥武俠小說(shuō)那么有生命力，可以改編成影視作品而大受歡迎？為啥我們語(yǔ)文老師也必須看看武俠小說(shuō)？

理由如下：

第一，當(dāng)語(yǔ)文老師相當(dāng)不自由，除了周末和暑假，天天都必須上語(yǔ)文課，天天幾乎都要小測(cè)試，天天都要羅里羅嗦，婆婆媽媽。有時(shí)候真搞不清楚自己到底是語(yǔ)文老師呢，還是一個(gè)保姆？話(huà)要說(shuō)多一點(diǎn)好呢，還是說(shuō)少一點(diǎn)好呢？這真是令人糾結(jié)的一個(gè)問(wèn)題。但是不變的就是心總是牽掛在學(xué)生們的身上，這么不自由的狀態(tài)，必須找一種自由的狀態(tài)來(lái)進(jìn)行平衡?？次鋫b小說(shuō)就是一種很好的平衡\^O^/，因?yàn)槲鋫b小說(shuō)里面有一種浪跡天涯實(shí)現(xiàn)理想的美好境界，有一種仗義行天下的家國(guó)情懷，有仗劍走天涯的風(fēng)流瀟灑，有生死與共的悲歡離合。紅塵做伴，策馬奔騰，這一切都跟語(yǔ)文老師在課堂上的嘮嘮叨叨有很大的不同吧！既然不能過(guò)著那么一種瀟灑的生活，那么看看武俠小說(shuō)，讓自己的心靈得到一些慰藉，也是非常不錯(cuò)的。

第二，在武俠小說(shuō)里面，我們可以學(xué)到很多東西。從這個(gè)方面來(lái)說(shuō)，有的人可以是看山是山，看水是水；有的人可以是看山不是山，看水不是水；有的人可以在山里面看到水，有的人可以在水里面看見(jiàn)山。這可就是仁者見(jiàn)仁智者見(jiàn)智各取所需?？偠灾蟾趴梢詫W(xué)到一些為人處世的方法，可以學(xué)到一些運(yùn)籌帷幄的深謀遠(yuǎn)慮，還可以學(xué)到一些有責(zé)任，有擔(dān)當(dāng)?shù)木?，學(xué)到家國(guó)情懷，學(xué)到英雄氣概……我覺(jué)得，在正道語(yǔ)文經(jīng)常出現(xiàn)的人，是很有一些俠義精神的，在這里，沒(méi)有名與利的追求，有的只是一份熱心，一份熱情，為了語(yǔ)文，為了學(xué)生，為了責(zé)任，擔(dān)當(dāng)起一份濟(jì)世的情懷。華平教授，組織了管委會(huì)成員50多人，建立十個(gè)學(xué)習(xí)區(qū)，組織正道語(yǔ)文微信公眾號(hào)，鼓勵(lì)語(yǔ)文老師們一起前行，鐵肩擔(dān)道義；羅小維大哥，風(fēng)雨無(wú)阻正道語(yǔ)文之夜，正道語(yǔ)文品牌教學(xué)，為了永康區(qū)朋友們的成長(zhǎng)，他也是豁出去了，忠心耿耿為正道！唐銳老師，總是拿出自己的時(shí)間，工資，心血，為正道語(yǔ)文的健康成長(zhǎng)默默付出；鐘亮姐姐，五年來(lái)一路依依相伴，及時(shí)給大家?guī)?lái)應(yīng)時(shí)應(yīng)景的資料……管委會(huì)的成員們相信大家都非常熟悉，在每天的早晨，在每天的晚上，在組織的研討活動(dòng)中，我們都會(huì)看到他們的身影，看到他們仿佛心就安定了一些，晨鐘暮鼓，我們總是與大家相伴！我猜我們這些人都是喜歡看武俠小說(shuō)的，而且還從中學(xué)到不少，所以才有我們這樣一群人，有在一起撐起一片語(yǔ)文天空的情懷與擔(dān)當(dāng)。

第三，武俠小說(shuō)是一種非常好的語(yǔ)文教學(xué)資源。按照羅小維老師的思維邏輯，就是摘葉飛花，世間所有的一切，甚至是一顆塵埃都可以成為他教語(yǔ)文的資源，他行走在語(yǔ)文的江湖已經(jīng)不用武器，隨便都能運(yùn)氣成形，功夫已經(jīng)是出神入化，爐火純青。

為何武俠小說(shuō)有一種讓人舍不下的吸引力呢？我想跟那種細(xì)致入微的描寫(xiě)有很大的關(guān)系，景物描寫(xiě)也好，人物心理描寫(xiě)也好，都是那么的讓人身臨其境，隨著文字的描寫(xiě)，人物心里的起起伏伏，我們仿佛也感受到他們的心路歷程。在恩怨情仇中，我們的心提起來(lái)，又放下去，跟著一起嘆息，跟著一起憂(yōu)傷，跟著一起落淚，跟著一起歡笑，跟著一起尖叫，跟著一起豪情萬(wàn)丈。那里面可以學(xué)習(xí)的不僅僅是人物的描寫(xiě)，還有故事的布局，敘事的角度，還有各種細(xì)節(jié)的精彩等等，都是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的好資源，不僅生動(dòng)有趣，而且讓學(xué)生眼界打開(kāi)，我覺(jué)得這也是一種比較新奇有趣的語(yǔ)文教學(xué)資源吧。

第四，武俠小說(shuō)是實(shí)現(xiàn)跨學(xué)科融合的有效資源?？鐚W(xué)科融合說(shuō)到底是一種實(shí)踐訓(xùn)練，一種提高各種能力的訓(xùn)練。在語(yǔ)文這個(gè)科目里有很大的操作空間。例如我們可以運(yùn)用金庸《鹿鼎記》里面的一個(gè)片段進(jìn)行多種提升能力的語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)。

舉個(gè)栗子，我們可以用韋小寶和康熙兩個(gè)人第一次見(jiàn)面時(shí)的那個(gè)情形進(jìn)行一下教學(xué)設(shè)計(jì)。

1，閱讀這個(gè)片段，為這個(gè)片段設(shè)計(jì)一套符合中考要求的題目。（這是為考試而訓(xùn)練的，偶爾我們可以用這種方式來(lái)增加學(xué)生出題的趣味性。）

2，把這個(gè)片段改編成一個(gè)劇本。然后請(qǐng)同學(xué)安排好角色進(jìn)行演繹，并錄制視頻。

3，為這個(gè)片段寫(xiě)一段解讀賞析，并用PPT的形式給大家進(jìn)行講解。

4，給這個(gè)片段加上插曲，給這個(gè)片段畫(huà)個(gè)海報(bào)，給這個(gè)片段畫(huà)幾副插圖。

這個(gè)片段也許還可以設(shè)計(jì)更多有趣的活動(dòng)，大家下來(lái)可以繼續(xù)補(bǔ)充，請(qǐng)一定要分享哦。

總而言之，看武俠小說(shuō)好處多多，大家可以把自己喜歡的東西融入到自己的教學(xué)中來(lái)，一舉多得呀！

我給大家介紹一個(gè)我特別喜歡的簡(jiǎn)書(shū)作者，她叫謝文娟。她對(duì)金庸小說(shuō)是真愛(ài)，不得不服。下面是她寫(xiě)的一些文章，與大家共享。