剛剛聽完四月的《正面管教》線上第一課，對(duì)《正面管教》這本書又有一次總結(jié)性的認(rèn)識(shí)。
關(guān)鍵詞，自己容易忽視，會(huì)看過忘記的東西很多，但是不可否認(rèn)他們都是非常重要的東西。如人所追求的歸屬感和價(jià)值感，人際關(guān)系是橫向關(guān)系而不是縱向關(guān)系，如果一開始就知道人際關(guān)系是橫向關(guān)系，我想我會(huì)坦然很多，如果孩子能夠從小就知道人際關(guān)系就是橫向關(guān)系，她會(huì)尊重自己。對(duì)于管教孩子，我要幫助她、尊重她、培養(yǎng)她、引導(dǎo)她，并且堅(jiān)持。不能隨性而為，是的這一路走來(lái)我總是東倒西歪隨性而為的去教育孩子，我有沒有思考過，孩子需要什么方式？自己的教養(yǎng)方式的不穩(wěn)定會(huì)帶來(lái)什么后果？我最終目的是什么？我對(duì)她是什么口氣？她的感受會(huì)怎樣？
當(dāng)四月調(diào)動(dòng)自己的情緒進(jìn)入情境說(shuō)出，平時(shí)那個(gè)我經(jīng)常會(huì)對(duì)優(yōu)優(yōu)說(shuō)話的口氣。你不要。。。你不要看手機(jī)，你不要把腳放在桌子上，你不要吃零食，你不要。。。話語(yǔ)遠(yuǎn)沒文字溫柔，當(dāng)四月第一聲你不要。。。我心砰的一下，是害怕。接著是逆反的心理。你不要我做我偏要做的心里油然而生，我想這就是優(yōu)優(yōu)在聽到我說(shuō)不要，她從來(lái)不聽的感受，我想優(yōu)優(yōu)第一感覺或者說(shuō)就是她看我第一眼就是害怕。那么聽到這些指令孩子會(huì)怎么做呢，優(yōu)優(yōu)會(huì)保持沉默不理，沉默是她表達(dá)的抗議。這時(shí)候我的情緒也被不要調(diào)動(dòng)起來(lái)，因?yàn)槲矣X得優(yōu)在挑戰(zhàn)我的權(quán)威，她不聽我的話。接下來(lái)我可能是更厲聲的命令，把腳拿下來(lái)，把手機(jī)放下。優(yōu)優(yōu)呢，會(huì)被迫放下也會(huì)情緒不好?；蛟S事情達(dá)到我的目的了，可是這并不是解決問題的正確方法，這讓我和優(yōu)優(yōu)都不愉快。
而后四月又列舉啟發(fā)式問題，聽起來(lái)感覺舒服多了。想想看。。。？你計(jì)劃。。。？你覺得。。。？有什么辦法。。。才能。。。？我聽到這些就在思考該怎么做，該如何去解決，本能的去想如何去做，沒有負(fù)面情緒，我得到尊重，我可以說(shuō)出自己想法，我還能做主。這是不是就是價(jià)值感的體現(xiàn)。
但是對(duì)我的挑戰(zhàn)，就是當(dāng)看到孩子的一些行為，話還沒說(shuō)情緒先來(lái)，我想我首先要控制自己的情緒，感受自己的情緒，把自己的情緒轉(zhuǎn)換到另一個(gè)角度，如何提出啟發(fā)式問題，對(duì)我是一個(gè)挑戰(zhàn)。那么當(dāng)我看到優(yōu)優(yōu)的一個(gè)行為，我就該思考，我如何提出啟發(fā)式問題，在提出啟發(fā)式問題時(shí)我的心情也能平靜下來(lái)，我想可能不是一步到位，可以慢慢練習(xí)，當(dāng)我喜歡上這種感受，我會(huì)去經(jīng)歷它多次，直到成為習(xí)慣。
此刻正如四月開頭時(shí)分享的心情，希望優(yōu)優(yōu)現(xiàn)在就在我面前，發(fā)出挑戰(zhàn)的信號(hào)，歷練我的實(shí)踐。不做沒腦媽媽，要思考思考實(shí)踐實(shí)踐實(shí)踐。
