2017.5.18，星期四，晴。王坤（54）

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? ?周一的時候，學校就下通知有關受救助的學生穿著校服，由家長領著，周三上午到實驗小學領取救助。陰差陽錯，我們級部的李某某同學沒有去，救助的錢物就由班主任老師給帶領出來了。因此我們也得以一見:一厚一薄兩套衣服，另有一信封封著600元錢。信封上寫著受救助人的姓名，救助人昵稱及電話號碼。很震驚:本以為是政府救助，這么一看，原來是個人資助的。專門打聽一下，原來是東營義工組織的活動。我想象當時的場景:樸實的，有愛的環(huán)境。李某某同學錯失了在現(xiàn)場的機會，還真是可惜呢。如果在現(xiàn)場感受那種氛圍，他的內心受到的影響更大，該給孩子心里種下多大的善根呢？

今天上午，這個孩子的姑姑來代領回善款善物，一個勁兒地感激老師和學校，感激救助的人。班主任也問問孩子在家的情況。聽說在上上個周末姑姑是給孩子摔了手機的，孩子惱了，不理她了。上個周末，孩子洗衣服撒了一地水，姑姑說他，他還嘴；姑姑舉手打他，他揚起手迎了一下。姑姑說:“我傷心死了，他可能要進入叛逆期了，我再也不管他了。”班主任開始勸導這個姑姑，給她鼓勁兒。

? ?我在一旁聽著，很是心疼這個姑姑和她的侄子。這個姑姑是八年前我們學的學生，也是受救助長大的?，F(xiàn)在結了婚要生小孩啦，生活得還好，也知道感恩。她侄子將來呢？物質的救助還算容易給到，精神的救助又有誰來給到呢？如何引導孩子開啟自我救助模式？孩子的親人和老師們責任重大呀！