????????十年是一個(gè)時(shí)間段，也是一個(gè)可以用來回首往事，檢測自我修行的方式。十年彈指一揮間，你會覺得時(shí)間過得真快，快到不經(jīng)意間，已經(jīng)白云蒼狗，物是人非?；蛟S在庸庸碌碌中，你也會覺得十年的時(shí)間太過漫長，長的讓自己懈怠到無法打發(fā)這漫長的時(shí)光。

????????十年，可以讓一個(gè)孩童從襁褓中長大到背著書包上學(xué)。期間，孩童學(xué)會了從翻身到走路、牙牙學(xué)語到誦讀課文，從只會哭泣到用稚嫩的語言來表達(dá)自己的情感等等，這些都是一個(gè)孩童在展現(xiàn)自己十年來的成長歷程。孩子們在這十年中表現(xiàn)出色，是最愛學(xué)習(xí)的十年。他們不停的接受著新鮮事物，用饑渴的眼神仰視著這個(gè)在他們眼中新鮮的世界。他們用海綿般的方式，汲取著這個(gè)世界已存在的一切他們所能接觸到的知識，行為，包括思維方式。

????????十年，在少年的心中是一個(gè)分水嶺。在大人和老師的眼中，孩子們只有學(xué)習(xí)好與不好兩種。學(xué)習(xí)好的孩子自然大家都喜歡，也會在各種情況下給予優(yōu)待，學(xué)習(xí)差些的孩子，往往換來的只是搖頭與嘆息，這種兩極分化的方式，只會讓孩子們更加走向兩個(gè)極端：學(xué)習(xí)好的孩子，不斷督促自己，學(xué)習(xí)進(jìn)步，以便獲得更多激勵(lì)的眼神；學(xué)習(xí)差的孩子則給自己貼上標(biāo)簽，破罐子破摔，消極低落，早早步入叛逆期。而步入叛逆期的孩子，其實(shí)內(nèi)心深處想獲得更多的關(guān)注，只是不善于表達(dá)自己，只會拿過激的行為方式來獲取你的關(guān)心，哪怕這些關(guān)心只是打罵與淚水。

????????成長的過程總是很快，抬腳已經(jīng)走向社會。社會是復(fù)雜多變的，需謹(jǐn)慎的跟大家接觸，你會發(fā)現(xiàn)，書本上的知識原來不夠用，你還需學(xué)會在社會上與大家和平共處，不斷磨合，讓自己融入這個(gè)社會，以便找到最適合自己生存的生活方式與環(huán)境。這個(gè)十年在不斷摸索與探析中不知不覺的度過。

????????都說三十而立，四十不惑，這段時(shí)間的人們逐步磨平棱角，能繼續(xù)保持不斷學(xué)習(xí)新事物狀態(tài)的人已經(jīng)不多，他們的眼神大多渙散，好像沒什么能激起他們的興趣，或許最大的興趣就是互相攀比物質(zhì)與生活的享受，以及把自己所沒有實(shí)現(xiàn)的夢想加注在下一代身上，期望孩子能完成自己所沒有完成的夢想，給孩子套上一副精神枷鎖，重復(fù)著自己孩童時(shí)經(jīng)過的路，卻完全忘記還需不斷充實(shí)與完善自我，完全在前行的道路上止步不前，卻對走在他前面的人嗤之以鼻，不屑一顧。

????????經(jīng)年匆匆，大多父母都是為了孩子而活，為了孩子的一生而操持，哪怕這些擔(dān)心是多余的，束縛住孩子手腳，禁錮了孩子自由行動與思想的愛心，都被冠以‘愛’之一詞而顯得偉大。卻忘了，沒有隨著時(shí)代進(jìn)步的‘愛’早已落后，你灌輸給孩子的思想早已不切實(shí)際，你需放開孩子的手腳，讓他在這個(gè)社會上跌跌撞撞中去感悟，去學(xué)習(xí)，而你只需在孩子背后默默的撐起一堵遮風(fēng)擋雨的墻，當(dāng)孩子累了的時(shí)候，可以有個(gè)歇腳的地方即可。

????????驀然回首，時(shí)光在不經(jīng)意間從指縫溜走?；蛟S在大街上或者是某個(gè)人的嘴里，聽到了孩時(shí)同伴的消息，原來一直沒有聯(lián)系的人，我們已經(jīng)離對方的生活太過遙遠(yuǎn)，我們在享受安逸生活的時(shí)候，他們還在大步前行，現(xiàn)在卻是想追也追不上。幡然醒悟，我們已經(jīng)浪費(fèi)了太多的時(shí)光在沒有什么價(jià)值的地方，卻對提升自我吝嗇的要命，渾渾噩噩的一生中，只有最初也是最小的年齡段，在認(rèn)真的學(xué)習(xí)著未知的一切事物，又有誰能做到楊絳先生那樣活了一輩子，學(xué)了一輩子？

????????每個(gè)階段的十年，回首檢思，浪費(fèi)了多少的光陰？又有多少時(shí)光可以重來？