基礎教育要重視“雙基”教學

新學期開學不久的一天，見一群高一的學生伏案練習鋼筆字，問他們：現(xiàn)在學習這樣忙，怎么想起習字？回答說：這是老師留的作業(yè)。我仔細再看，果然作業(yè)紙的頁眉上寫著：某某高中一年級學生練字專用紙。在學生面前我不好再說什么，但心里卻想了很多。

經(jīng)打聽，他們都是省城最好一所高中的學生，都是以高分考進的?？赡苁且驗樗麄兊淖謱懙锰幌駱幼樱蠋煵坏貌唤兴麄兙毩暤?。我想，這些學習成績好的學生尚需補練習字，可想其他學生寫字的情況了。習字本是小學生學習的基本功，到了高中還要補練，問題出在哪里？難道我們不應該進行一些反思么！其實，現(xiàn)在的學生不但字寫得不好，口頭陳述能力、推理論證能力也和他們的年齡、學歷所應達到的水平有差距。是學生不努力嗎！誰都知道：現(xiàn)在唯有中、小學學生最辛苦，他們一天要學習10多個小時，而且沒有節(jié)假日、星期天，學習是非常努力的；是學生不聽話嗎？當然也不是。所以，我們不能不想一想教育思想和教育方法方面的問題了。

中、小學是基礎教育，基礎教育必須抓基礎，這是基礎教育的根本任務，任何時期都不能忽視。必須按照教學計劃和教學綱要的要求，搞好各個學科的基礎知識教學和基本技能訓練。而且要特別重視起始年級和起始學科，一開始就要把基礎打好，不能躐等前進、煮夾生飯，使學生始終處于補的狀態(tài)。今天補昨天的，明天又要補今天的。

基礎教育要抓好基礎也是黨的教育方針的要求。它必須面向全體學生，使他們的德、智、體各方面素質得到全面和諧的發(fā)展。現(xiàn)在一些地方、一些學校把基礎教育辦成了單純的升學教育，局限于為升學打基礎。有人甚至提出“雙重任務”，為一部份學生升學打基礎，為另一部份學生就業(yè)打基礎。這是完全不妥的。作為一個公民，除了升學、就業(yè)的需要以外，還需要以各種方式參與社會生活，要正確處理個人和國家、個人和集體、個人和他人的各種關系，要具有判斷是非、識別真?zhèn)?、區(qū)分善惡、辨別美丑的能力和素養(yǎng)，而這一切都必須在步入社會之初的學習階段打下良好的基礎，只有這樣他們才能與時俱進，與社會一道和諧地發(fā)展。

基礎教育要抓好基礎更是教育自身規(guī)律所決定的。學生的學習好比砌高墻，下面砌不好，上面就不牢。這本來是大家都懂得的道理，但一到教學實踐中就給忘了。當前，大家正在積極進行課程改革，一些教材強調(diào)“生活化”“個性化”“活動化”；一些改革家重視培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神，提倡探索性學習、研究性學習，這無疑都是合理的取向。但我們在堅持這些正確取向的同時，必須注意防止認識上的極端主義和各種形式主義的做法。要尊重教育規(guī)律。教育需要改革，也需要繼承，不能在改革中把行之有效的寶貴經(jīng)驗也拋棄了?！八刭|教育”對“應試教育”是一種根本性的改革，但素質教育也要抓雙基?；A教育要抓基礎是不可改變的。學過教育史的人都知道：國內(nèi)、外教育改革的歷史上都有過因忽視抓基礎而失敗的教訓，我們是應該引以為戒的。