十一的最后一天，收獲頗多。

晚上參加了樊登讀書會(huì)的活動(dòng)，解讀《一平方米的靜心》

桃子給小女孩用橡皮泥做了個(gè)帽子

來(lái)自沈陽(yáng)的趙芙蓉老師教大家放松，三個(gè)呼吸法。用OH卡片發(fā)現(xiàn)自己對(duì)待工作的潛意識(shí)。

我不服，堅(jiān)持，溝通，力量

我對(duì)待工作態(tài)度，靜心體式卡，復(fù)原卡，解決問(wèn)題的方式

OH卡

人和人之間的愛意通過(guò)言語(yǔ)是否能夠接收得到？對(duì)陌生人說(shuō)出Ta的三個(gè)優(yōu)點(diǎn)，我的搭檔說(shuō)我年輕漂亮健康，我認(rèn)可的是健康。對(duì)自己的左手說(shuō)一些積極鼓勵(lì)的話，和批評(píng)諷刺的話，然后進(jìn)行比較，竟然發(fā)現(xiàn)左手第一次比第二比長(zhǎng)。這個(gè)對(duì)比活動(dòng)讓我感覺到對(duì)孩子一定要多說(shuō)鼓勵(lì)的話，心理暗示非常重要。我對(duì)自己潛意識(shí)的覺知太少了，我還不是太了解自己。

昨天下午讀閱讀教學(xué)法書，意識(shí)到我給桃子買的《愛麗絲夢(mèng)游仙境》對(duì)她來(lái)說(shuō)難度系數(shù)太大了，牛津樹五級(jí)的書她認(rèn)為正好。

昨晚陪桃子讀的故事，她喜歡我講故事的方式

她的目標(biāo)是讀懂英文版《哈利波特》半年的時(shí)間需要過(guò)渡讀一些英文橋梁書即簡(jiǎn)單的章節(jié)書?？磥?lái)桃子的閱讀體驗(yàn)是我研究閱讀課程的寶貴經(jīng)驗(yàn)。