? ? ? 在二零一六到二零一七年學(xué)年度，我們小學(xué)英語先后開展了以下活動：
一、重視使用數(shù)字技術(shù)優(yōu)化英語課堂教學(xué)。
（一）積極開展微課評選。
? ? ? ? 在小學(xué)教研室的集體組織下，英語學(xué)科組織英語老師們開展優(yōu)秀微課評選。在課堂教學(xué)中合理利用信息技術(shù)，能最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、豐富想象力，使教學(xué)直觀形象化，多元立體化。我們先后組織老師們進(jìn)行選題—教案編寫—制作課件—教學(xué)實施與拍攝—后期制作—教學(xué)反思，進(jìn)行微課錄制拍攝，并推薦英語教師參加市級微課評選并獲獎。引導(dǎo)老師們合理使用多媒體技術(shù)，解決用傳統(tǒng)教學(xué)很難解決的教學(xué)重難點問題。
（二）積極開展混合式優(yōu)質(zhì)課評選。
? ? ? 2017年地平線報告指出，未來的1-2年時間內(nèi)，混合式學(xué)習(xí)與教學(xué)將成為主要的形式。在泰安市教研室的統(tǒng)一組織下，為加快信息技術(shù)與課堂教學(xué)的深度融合，積極探索“愉悅.融合.共贏”的課堂教學(xué)新路子，泰安市小學(xué)英語混合式優(yōu)質(zhì)課評選暨課堂教學(xué)研討會在岳峰小學(xué)舉行，本次活動以“混合式教學(xué)，信息化助力”為主題，分為優(yōu)質(zhì)課評選和專題研討兩個階段進(jìn)行。本次活動促進(jìn)了各縣市區(qū)、市直各學(xué)校教師間的學(xué)習(xí)交流，對提升我市小學(xué)英語信息化教學(xué)水平、構(gòu)建高效課堂起到了積極地引導(dǎo)作用。
二、重視學(xué)科教研組建設(shè)。
? ? ? 2017年 5月12日，全區(qū)小學(xué)英語課堂教學(xué)研討暨團(tuán)隊建設(shè)會在滿莊鎮(zhèn)新城實驗小學(xué)舉行。全區(qū)近150名小學(xué)英語老師及教研人員參加了本次研討活動。泰安市第一實驗學(xué)校的省小學(xué)英語專家宋巧珍老師作了《始于創(chuàng)新進(jìn)取 行于腳踏實地》的精彩報告；滿莊鎮(zhèn)東牛小學(xué)的劉群對滿莊鎮(zhèn)小學(xué)英語教研團(tuán)隊的建設(shè)作了匯報。本次會議凝心于團(tuán)隊建設(shè)，致力于效率提升。
三、重視骨干教師培養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)創(chuàng)新。
（一）使用英語繪本教學(xué)。組織老師參加全國、北外及省級英語繪本教學(xué)培訓(xùn)，在教學(xué)中引導(dǎo)教師設(shè)計使用繪本教學(xué)，英語繪本教學(xué)能夠幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀體驗，豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗，幫助學(xué)生們建立精神世界和心靈家園。
（二）使用英語思維導(dǎo)圖。 引導(dǎo)學(xué)生使用思維導(dǎo)圖進(jìn)行記憶英語單詞、進(jìn)行英語故事教學(xué)、幫助學(xué)生理解故事。用思維導(dǎo)圖背課文能夠使文章結(jié)構(gòu)一目了然，關(guān)鍵詞形象化，是最高效的記憶方法。
（三）使用自然拼讀。帶領(lǐng)老師們積極參加全國第三屆自然拼讀法與英語教學(xué)研討會，及省級、市級培訓(xùn)會，引導(dǎo)老師們科學(xué)的持之以恒的在課堂上下對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，讓學(xué)生見詞能讀、聽音能寫，能夠自主地去閱讀，從而培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)英文和自主閱讀英文的基礎(chǔ)能力。
四、重視英語教師培訓(xùn)。
? ? ? 2017年8月27日，岱岳區(qū)小學(xué)英語教材教法培訓(xùn)會在岱岳區(qū)岳峰小學(xué)舉行。此次培訓(xùn)會由山東省教科院、山東省友誼出版社主辦，岱岳區(qū)教育局教研室承辦，旨在幫助我區(qū)小學(xué)英語教師準(zhǔn)確理解新教材編寫思路和特點，靈活運用新教材，提高學(xué)生學(xué)習(xí)時效。國家課程教材研究中心資深研究員李靜純，教育部擊錘傲宇課程教材專家工作委員會委員高洪德，濟(jì)南市歷城區(qū)教育教學(xué)研究中心研究員韓慧芬給全區(qū)小學(xué)英語教師150余人進(jìn)行了培訓(xùn)。通過本次活動，全區(qū)小學(xué)英語教師對小學(xué)英語教材有了更全面的認(rèn)識和理解，對引導(dǎo)全區(qū)英語教師如何靈活運用新教材，提高學(xué)生學(xué)習(xí)時效奠定了堅實的基礎(chǔ)。
五、強(qiáng)化集體備課。
? ? ? 在小學(xué)教研室的統(tǒng)一帶領(lǐng)下，我們加強(qiáng)了英語學(xué)科的集體備課，組織骨干教師統(tǒng)一編輯備課成冊，統(tǒng)一編制課件，統(tǒng)一編寫單元檢測，特別是今年三年級第一次使用魯科版教材，我們組織英語教師在微信群中開展研討，確定重難點，設(shè)計統(tǒng)一的要求，為提高教學(xué)成績做好了堅強(qiáng)的后盾。
六、不斷提高課堂教學(xué)效率。
（一） 在小學(xué)教研室的統(tǒng)一組織下，通過開學(xué)視導(dǎo)，常規(guī)視導(dǎo)，推門聽課，檢查常規(guī)，及時組織老師們評課，不斷提高了英語老師的課堂教學(xué)水平。
（二）在教研室的統(tǒng)一組織下，我們開展了第三屆小學(xué)英語青年教師素養(yǎng)大賽，以賽代練提升教師綜合素質(zhì)。比賽內(nèi)容有學(xué)科知識測試、現(xiàn)場觀評課、教學(xué)設(shè)計、課件制作、粉筆字和鋼筆字、課堂教學(xué)、課后反思七個環(huán)節(jié)。小學(xué)段每一位英語參賽青年教師都展示出了自己先進(jìn)的教學(xué)理念、扎實的教學(xué)基本功、科學(xué)的教學(xué)方法、對教材的深入解讀和巧妙的課堂設(shè)計以及對課堂良好的駕馭能力等，給與會的評委和前來觀摩、學(xué)習(xí)的聽課教師留下了深刻的印象。
七、發(fā)揮課題引領(lǐng)作用,深化課堂教學(xué)研究。
? ? ? 繼續(xù)開展《英語課堂評價》課題研究并在省里結(jié)題，《小學(xué)原汁原味、精品英語口語教學(xué)初探》，《寫字育人實驗與研究》課題在市里結(jié)題。
八、積極開展網(wǎng)絡(luò)研修。
? ? ? 2016-1017年度是充實的一年，我們會不斷總結(jié)、反思，吸取教訓(xùn)，為新的學(xué)年新的的教研做好準(zhǔn)備，不斷夯實基礎(chǔ)，提高教學(xué)成績。
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