忙碌而快節(jié)奏的一個(gè)學(xué)期，不知不覺(jué)已接近了尾聲，現(xiàn)將本學(xué)期總結(jié)如下：

一、教育教學(xué)

本學(xué)期，我主要負(fù)責(zé)小梵高、開(kāi)心鼠、奧爾夫音樂(lè)、體能鍛煉和安全教育這五方面的教育教學(xué)。

匯總起來(lái)，這學(xué)期在教學(xué)方面的收獲，可以用兩個(gè)詞來(lái)概括。

（1）腳踏實(shí)地

小梵高、開(kāi)心鼠、奧爾夫音樂(lè)和安全教育，這幾個(gè)科目的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)流程相對(duì)比較熟悉，再經(jīng)過(guò)每周的集體教研環(huán)節(jié)，解決重點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題，增加了自信心，我已可以按照教學(xué)要求和計(jì)劃，較好地上好每一節(jié)課。

（2）破繭成蝶

之前，我較少接觸體能課，更沒(méi)有給孩子們上過(guò)這類(lèi)課程。剛開(kāi)始的時(shí)候，是完全摸不著頭腦的，也不知道如何去上一節(jié)完整的體能課。

在學(xué)期初的幾節(jié)課，我上課的時(shí)候是非常痛苦的。首先是因?yàn)檫@是一個(gè)小班的新班，大多數(shù)小朋友都沒(méi)有上過(guò)幼兒園，入園的焦慮又還沒(méi)有得到比較好的緩解。而上體能課，對(duì)孩子的常規(guī)要求是相對(duì)比較高的，那么面對(duì)這樣一群沒(méi)有什么常規(guī)，還帶著濃濃分離焦慮的小朋友，再加上一位對(duì)體能課不熟悉的老師，那上課的場(chǎng)面真的是無(wú)以言說(shuō)呀！有好幾次，我上課上到一半都想放棄了，不上了，還有一種特別想哭的感覺(jué)。

要如何上完一節(jié)完整的體能課，這對(duì)我來(lái)說(shuō)，真的是一個(gè)非常大的挑戰(zhàn)。

面對(duì)一群沒(méi)有秩序，不聽(tīng)口令的孩子，我開(kāi)始去思考：用什么辦法，才能讓他們按照我的指令去做相應(yīng)的動(dòng)作，從而得到相應(yīng)的體能鍛煉呢？

幸好我身邊有曹老師這位師傅，我及時(shí)向她請(qǐng)教上體能課的注意事項(xiàng)以及管理孩子的方法和技巧，曹老師也及時(shí)的給了我很多寶貴的意見(jiàn)和建議，我按照她的方法和建議來(lái)去執(zhí)行，取得了一定的效果。

上課過(guò)程中，孩子們的常規(guī)變好了一些，那個(gè)時(shí)候的我總是想要依賴主班老師，想讓她出面幫我管小朋友，想讓她來(lái)幫我上一下課，但我的內(nèi)心，也有另外一個(gè)聲音告訴自己，我必須要去上體能課，我必須要去面對(duì)自己的不足。

于是，我選擇了不逃避，不偷懶，迎難而上。

我承認(rèn)自己目前的水平就是這樣的，我承認(rèn)我和孩子之間的鏈接，目前就是這樣的，比較松散，但我也始終相信，只要我堅(jiān)持的做下去，一定會(huì)有收獲！

當(dāng)我放下了心理包袱，我的目光從關(guān)注困難上轉(zhuǎn)移到了如何解決問(wèn)題上。我認(rèn)認(rèn)真真的去看飛躍童年的教案書(shū)，去仔細(xì)的想每一個(gè)環(huán)節(jié)，每一個(gè)步驟，我都可以做些什么？我可以采取哪些方法和技巧？如何控制課堂的紀(jì)律？這些問(wèn)題都一一找到方法，然后去實(shí)踐。

遇到問(wèn)題，也及時(shí)地向賴園、聰聰老師和小班組的老師們請(qǐng)教。

再經(jīng)過(guò)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比的磨煉，讓我這個(gè)小白破繭而出，成為了一位可以勝任體能課的老師。

二、安全工作

有了上個(gè)學(xué)期的鋪墊，我在這個(gè)學(xué)期里，已學(xué)會(huì)在孩子們上課、盥洗、戶外、午睡等一日生活過(guò)程中，時(shí)刻關(guān)注孩子們的動(dòng)態(tài)，與另外兩位老師配合，保證每個(gè)環(huán)節(jié)每個(gè)孩子都在我們的視線范圍之內(nèi)，養(yǎng)成了良好的安全管理習(xí)慣。

同時(shí)，對(duì)于安全管理，這個(gè)學(xué)期我體會(huì)最深的是關(guān)于體能鍛煉這一部分。

在體能鍛煉的過(guò)程中，除了要考慮如何上好課以外，對(duì)安全的考慮也是非常多的。選擇的器械和游戲是否適合小班年齡段？器械的擺放是否安全？孩子在鍛煉的過(guò)程中可能會(huì)有哪些情況發(fā)生？類(lèi)似這種問(wèn)題，都要一一考慮到。

與此同時(shí)，在學(xué)期初，我們班有一位小朋友的媽媽，對(duì)自己孩子的安全問(wèn)題非常關(guān)注。每一天回到家以后，她都會(huì)給孩子做一個(gè)全身的檢查，如果是有任何的擦碰或者是紅點(diǎn)之類(lèi)的，都要來(lái)詢問(wèn)一下發(fā)生了什么事。

每次聽(tīng)到主班說(shuō)這些情況的時(shí)候，我的心里壓力也是非常大的。因?yàn)槲乙埠芎ε?，在體能訓(xùn)練的過(guò)程中給這個(gè)孩子帶來(lái)任何的傷害，哪怕是正常的磕磕碰碰。加上這位媽媽，對(duì)孩子有了任何一丁點(diǎn)的擦碰都非常介意，情緒反應(yīng)也比較強(qiáng)烈。在那段時(shí)間里，為了不讓他有任何的閃失，有任何的受傷的可能，我選擇了不讓他參與正常的體能鍛煉，但是這樣做了幾次之后，我也發(fā)現(xiàn)這并不是長(zhǎng)久之計(jì)。

那么，究竟是什么讓這位媽媽如此關(guān)注孩子的安全問(wèn)題呢？我開(kāi)始去細(xì)心觀察，我發(fā)現(xiàn)與班上的大部分孩子相比，這個(gè)孩子本身的運(yùn)動(dòng)機(jī)能就比較差，而且他比較好動(dòng)，注意力不夠集中，這會(huì)讓他更容易受傷。

既然如此，還要不要讓這個(gè)孩子參加正常的體能訓(xùn)練呢？答案肯定是要的。

于是，我選擇一些相對(duì)比較簡(jiǎn)單，容易做到的動(dòng)作，讓他進(jìn)行練習(xí)。有一定難度或者是訓(xùn)練量比較大的項(xiàng)目，我就暫時(shí)不讓他去參與。等他的運(yùn)動(dòng)機(jī)能有了提升之后，再進(jìn)行下一步的訓(xùn)練。

通過(guò)這件事，我明白了安全是要保證的，但不能為了不讓任何風(fēng)險(xiǎn)發(fā)生，就束手束腳，不去行動(dòng)。而是要學(xué)會(huì)把控風(fēng)險(xiǎn)，降低風(fēng)險(xiǎn)，讓孩子們?cè)谛⌒〉奶弁蠢铮鞓?lè)地成長(zhǎng)。

三、培優(yōu)轉(zhuǎn)差

（1）提供鍛煉動(dòng)手能力的機(jī)會(huì)

小班的孩子，自理能力相對(duì)較弱，在確保安全和時(shí)間允許的情況下，我都會(huì)讓孩子自己動(dòng)手做照顧自己的事情，比如搬椅子、穿脫衣服和鞋子、如廁后自己提褲子、管理自己的書(shū)包等。

剛開(kāi)始，看著孩子們做得不夠好，會(huì)比較著急，但是大多數(shù)時(shí)候還是忍住動(dòng)手幫他們做的沖動(dòng)，給他們練習(xí)的機(jī)會(huì)。

另外，對(duì)于自理能力較強(qiáng)的孩子，我也會(huì)時(shí)不時(shí)地給他們分派一些小任務(wù)，讓他們成為老師的好幫手。

漸漸地，不知不覺(jué)一個(gè)學(xué)期下來(lái)，孩子們的自理能力和動(dòng)手能力已經(jīng)得到了很大的提升。

（2）一對(duì)一體能訓(xùn)練

在組織晨練的過(guò)程中，我會(huì)配合飛躍童年體能課的教學(xué)內(nèi)容，選擇與近期內(nèi)容相關(guān)的一些練習(xí)，來(lái)讓孩子們將所學(xué)體能技巧在早晨的晨練中得到練習(xí)和鞏固。

晨練環(huán)節(jié)，小朋友是陸續(xù)到來(lái)的，人數(shù)也比較少，這是一個(gè)非常好的教學(xué)時(shí)機(jī)，我可以一對(duì)一地教每個(gè)孩子。同時(shí)，也可以及時(shí)的關(guān)注到他們的情緒，多鼓勵(lì)，讓他們積極的參與到體能鍛煉中來(lái)。

運(yùn)動(dòng)技能較差的孩子，可以多次重復(fù)運(yùn)動(dòng)要求，幫助他們做到正確的動(dòng)作。而運(yùn)動(dòng)技能較好的孩子，則可以給他們提高要求，進(jìn)行下一個(gè)水平的練習(xí)。比如籃球項(xiàng)目，我會(huì)在課室準(zhǔn)備幾個(gè)籃球，每次晨練的時(shí)候就讓孩子們玩一玩，拍一拍，鍛煉他們的球感，讓他們喜歡上籃球。這也是我們小F班比其他小班級(jí)籃球水平高的秘密所在哦！

四、班級(jí)管理、教師配合

剛開(kāi)學(xué)，小F班的三位老師就建立了一個(gè)微信群，我給這個(gè)群起的名字是“小F班的三朵花花”。之所以起這個(gè)名字，是因?yàn)槲蚁Ｍ覀內(nèi)齻€(gè)人可以在一起開(kāi)心快樂(lè)地工作，心情像花兒一樣美麗，再者是希望有我們這三朵花的守護(hù)，讓小F班這群祖國(guó)的花朵健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

在日常的工作中，我們這三朵花也慢慢地磨合出互相配合的節(jié)奏。有事離開(kāi)，一定會(huì)告知另外的老師；無(wú)論是在課室還是戶外活動(dòng)，都要確保孩子在我們的視線范圍之內(nèi)；孩子們有什么動(dòng)向，都及時(shí)地互相溝通……

主班曹老師，是一位非常有經(jīng)驗(yàn)的老師，在帶班的過(guò)程中，我也隨時(shí)擦亮眼睛，仔細(xì)觀察她是如何帶班和上課的，與此同時(shí)，每當(dāng)我遇到困惑或者難題時(shí)，我也會(huì)虛心地向曹老師請(qǐng)教，曹老師都會(huì)認(rèn)真解答，給我提供相應(yīng)的幫助。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，在潛移默化中，我也學(xué)到了很多管理班級(jí)的方法和技巧。

臨近學(xué)期末，曹老師因?yàn)樯≌?qǐng)假一周，這對(duì)我和利老師而言是個(gè)很大的挑戰(zhàn)。幸運(yùn)的是還有一位實(shí)習(xí)老師來(lái)幫忙，前兩天，有點(diǎn)手忙腳亂的，放學(xué)后也出現(xiàn)孩子衣物沒(méi)有及時(shí)帶回家的情況。后三天，我們?nèi)焕蠋熡终业搅诵碌幕ハ嗯浜系墓?jié)奏，順利地過(guò)去了。經(jīng)過(guò)這一周的考驗(yàn)，我再也不擔(dān)心主班請(qǐng)假了，因?yàn)槲抑雷约阂部梢元?dú)立帶班了。

總之，我認(rèn)為我們?nèi)焕蠋煬F(xiàn)在的狀態(tài)是：坦誠(chéng)溝通，配合默契，相處融洽，非常感恩能與她們相遇，也希望今后一起攜手共進(jìn)，再創(chuàng)輝煌。

五、家長(zhǎng)工作

本學(xué)期，我在家長(zhǎng)工作方面，與上個(gè)學(xué)期相比有了更多的接觸和溝通。

通過(guò)學(xué)期初的視頻家訪，與孩子和家長(zhǎng)們有了初步的了解。平時(shí)，在微信群里也及時(shí)反饋幼兒園的情況，家長(zhǎng)有疑問(wèn)的，也會(huì)及時(shí)回復(fù)。在家長(zhǎng)到園面談的過(guò)程中，有時(shí)間的情況下，我也會(huì)參與到交談當(dāng)中，真誠(chéng)地與家長(zhǎng)們溝通，建立了一定的信任基礎(chǔ)。

六、工作中最讓我驕傲的一項(xiàng)

在這個(gè)學(xué)期的工作中，最讓我驕傲的一項(xiàng)是：克服各種困難，讓自己成為一名勝任體能課的老師。

?? 在這里，我分享我的兩點(diǎn)感悟：

（1）懷揣一顆空杯的心

回顧這個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程，我發(fā)現(xiàn)了自己非常難能可貴的一點(diǎn)：永遠(yuǎn)懷揣著一顆空杯的心，多觀摩，多學(xué)習(xí)。

打心里承認(rèn)和接受自己是小白一枚，是挺不容易的，特別是對(duì)于邁入而立之年的我來(lái)說(shuō)，然而我卻做到了。

無(wú)論是在平時(shí)的上課中，還是在觀摩其他老師上課的過(guò)程中，我可以看到他們做得優(yōu)秀的一面，也快速的吸收，然后去踐行。

與此同時(shí)，在這些過(guò)程中，有疑問(wèn)或者有不明白的地方及時(shí)地提出來(lái)，和對(duì)方去探討交流，讓我的疑問(wèn)得到了解答，從而讓自己獲得了更快的成長(zhǎng)和進(jìn)步。

（2）全身心投入

在觀摩及上課的整個(gè)過(guò)程中，我心無(wú)旁騖，都非常全情的投入，全身心的參與，有任何不明白的,不恥下問(wèn)，及時(shí)和身邊的同事去交流。

這樣一個(gè)全情的一個(gè)投入，讓我獲得了飛速的成長(zhǎng)和進(jìn)步。最終，取得了優(yōu)質(zhì)課評(píng)比的第一名的好成績(jī)，我的內(nèi)心感到無(wú)比的驕傲和自豪。同時(shí)，我也深深的明白，自己這一份成績(jī)是來(lái)之不易的，是留過(guò)了許多的汗水而獲得的，也汲取了很多他人身上的寶貴的經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)秀的品質(zhì)而獲得的。

另外，也讓我再一次深深地體會(huì)到了那一個(gè)道理：天道酬勤，只要成為有心人，鐵杵終會(huì)磨成針！

七、下學(xué)期急需調(diào)整的一項(xiàng)不足

通過(guò)這個(gè)學(xué)期的工作，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，在下個(gè)學(xué)期，我要提升的方面是讓自己的課程有趣化。

2021年1月16日