今天上課的時(shí)候我又發(fā)現(xiàn)小張同學(xué)沒有好好聽，之前每次上課的時(shí)候都是，我一走到他面前提醒了做筆記什么的他就哦哦，但是半天都沒回神。
于是在臨近下課講練習(xí)的時(shí)候我就點(diǎn)他上黑板來寫練習(xí)，他就坐在座位上半天沒動，我讓他快點(diǎn)上來他還是不動，于是我就盯著他，他一直不動，我有點(diǎn)子生氣了就說你要是不想聽可以出去他就看著我搖頭不出去。
我懶得理他，先把題目講了，正好這時(shí)也下課了我就讓到前面來，其余同學(xué)有來訂正的，我就把他晾在一邊，先給別的同學(xué)講。
過了會我問他是不是對我有意見他搖搖頭，我又問上課聽了沒有，他不說話，我讓他說話，聽了還是沒聽，他說沒聽，我說一點(diǎn)都沒聽是吧？他沒說話，我也就盯著他沒說話。
我問小張為什么我點(diǎn)他起來寫題目，他不上來。他又不說話。我就盯著他，讓他回答，他說不會。
我笑了，我說你看題目了嗎？于是他就開始盯著題目看。然后我跟他一問一答，把這道題串了一遍。我就說：“這不是會嘛？你題目都沒看，你就說你不會。”
他又不說話了，過了會我把他喊到教室外面問他上課為什么不聽，我又問他是不是對我有意見或者覺得我講得沒意思，他一個(gè)勁搖頭。我就說那是為什么，他就說不想聽，我問為什么不想聽總得有個(gè)原因吧，他說就是不想聽，半天說不出來什么原因。
我就問他三年級上數(shù)學(xué)課是這種狀態(tài)嘛，他說不是，還有專門的筆記本記數(shù)學(xué)筆記。我就說那就是對我有意見嘍。七扯八扯，我又問到他上別的課聽不聽，結(jié)果他說上英語課有一點(diǎn)。我就說上語文課聽是因?yàn)槟闩抡Z文老師是吧，他點(diǎn)點(diǎn)頭，于是我說那你就不怕我唄我說話也當(dāng)成放屁，他又搖頭。
扯了一會我繼續(xù)問：“那你上英語課有一點(diǎn)是為什么？”他說他現(xiàn)在聽了。
我無語凝噎，說：“那就是只上數(shù)學(xué)課不聽唄，針對我，對我有意見唄?！?/p>
不知道咋聊著聊著我突然就淚花閃出來了，我瘋狂眨眼睛，他可能看出來了，就一直盯著我眼睛，我望向別處，想把眼淚憋回去，良久沒說話。
當(dāng)然我也知道這事不能一直耽誤就壓住情緒說我一直覺得你是一個(gè)非常能干的孩子，不管是做事還是管理班級也好都做得非常好，而且你之前的學(xué)習(xí)狀態(tài)應(yīng)該也不錯(cuò)，不然前班主任和曹老師不可能一直在我面前夸你（其實(shí)他們就說過要提拔他當(dāng)班委的事情，學(xué)習(xí)上沒咋說），這學(xué)期你做班委能力也非常強(qiáng)，事情都做得很好，希望你繼續(xù)保持，但是就數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上這一點(diǎn)讓我非常意外。
我又給他分析了一通為什么不聽的可能原因，第一上輔導(dǎo)班學(xué)過了，第二老師講得沒意思，不想聽，第三，太難了聽不懂。他說不是。
于是我就說是不是前面有什么知識沒掌握讓你心里有個(gè)結(jié)就不想聽了，這次他說覺得是這個(gè)原因。說覺得前面有的知識沒掌握之類的。
我說那你上數(shù)學(xué)課完全不在，根本不聽，怎么可能把難題解決。我說其實(shí)你腦瓜子很聰明，你上課聽講狀態(tài)不怎么樣但是考試做作業(yè)也還可以，你要是肯花心思覺對能把難題拿下之類的。
我問他數(shù)學(xué)試卷或者錯(cuò)題有沒有好好去看寫一遍，都搞懂了沒有，他說有的沒搞懂，我就問哪里沒搞懂是哪個(gè)知識點(diǎn)哪種題型，他說不出來。
于是我讓他把數(shù)學(xué)試卷下課之后拿到我辦公室我來給他講，他說試卷沒帶，我說那明天帶過來，他說明天把錯(cuò)題本帶過來我說好。
我跟他說希望下次上課不管他就沒聽我點(diǎn)他起來回答問題他都要起或者上臺來寫，他說那要是不會怎么辦，我說你題目都沒看，你就說不會？我讓你回答，難道沒有給你時(shí)間嗎？
他又說如果題目很難呢？于是我說我在上新課講的練習(xí)題一般都不會很難，就是圍繞著書上那幾個(gè)知識點(diǎn)展開的，只要你上課聽的或者說你看的書上的內(nèi)容，你就會寫。如果題目是真的很難，我也不會為難你。因?yàn)轭}目難度很大，你寫不出來很正常，其他同學(xué)可能也寫不出來。
最后我跟他提了三點(diǎn)要求，第一上課認(rèn)真聽講，及時(shí)做筆記，不要求多積極但一定要跟著我走；第二，作業(yè)要及時(shí)訂正按時(shí)完成。之前有幾次作業(yè)完成和訂正情況都不太理想但是最近要好些；第三，有不懂的題目要問我。問他能不能做到，他點(diǎn)頭。我又問了一遍說確定，他點(diǎn)頭我說好，那我相信你，就讓他進(jìn)去教室了。
上午第四節(jié)課的時(shí)候我找別的同學(xué)有點(diǎn)事情，他跑過來給了我個(gè)本子說是他之前的筆記，我翻了一下說你之前筆記還做得這么工整，讓他把筆記補(bǔ)上，不管是記在書上還是說想記在本子上，他點(diǎn)點(diǎn)頭。
下午上晚托的時(shí)候我注意到他認(rèn)真了很多，大都時(shí)候都是跟著我的，偶爾開一下小差，還舉手發(fā)言。
等我講完練習(xí)，就讓他們自習(xí)，其余同學(xué)訂作業(yè)。晚托二的時(shí)候我就調(diào)了幾個(gè)可能上課沒聽的同學(xué)問學(xué)會沒有，一一給他們講一遍。也問了小張他說聽了但好像有點(diǎn)沒太懂，于是我又跟他講了一遍，問懂了沒有他說懂了。
我感覺可能是小張看到我淚光了，整個(gè)人都“乖順”了許多，其實(shí)我自己當(dāng)時(shí)也不知道為啥突然就眼閃淚光了，說實(shí)話我有時(shí)候是真的不知道自己是真生氣還是假生氣，感覺好像下一秒我就能恢復(fù)心情，但這次又不知道咋真情流露了。
不知道小張明天能不能繼續(xù)保持，期待一下吧。
