本文是“培養(yǎng)孩子學(xué)科智力”系列的第5篇文章，是本公眾號第32篇原創(chuàng)。全文約 1800字，閱讀需 3分鐘。
? ? ?學(xué)習是為了解決問題。我們學(xué)駕駛，是為了解決“不會開車”的問題；我們學(xué)跳舞，是為了解決“不會跳舞”的問題……
同樣，學(xué)科學(xué)習也是為了解決各個學(xué)科特定的問題，學(xué)習語文，是為了解決“閱讀和表達”問題；學(xué)數(shù)學(xué)，是為了解決“計量運算”問題……
當然，無論是學(xué)什么，都會從“解決簡單問題”開始，慢慢開始“解決復(fù)雜問題”，最后都會到達解決“未知問題”的階段，開始“創(chuàng)造性的學(xué)習”。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ?1、怎么做——程序性知識
我們比較一下生活中的技能學(xué)習和學(xué)校中的學(xué)科學(xué)習，我們會發(fā)現(xiàn)兩種學(xué)習需要掌握的知識，有不一樣的地方。
駕駛也好，跳舞也罷，學(xué)會的結(jié)果是“熟練掌握某些動作”。開車是一系列的動作，跳舞也是。生活中大部分技能也一樣，比如做菜、洗衣服、打麻將、修電器、蓋房子等等，都是需要“熟練掌握某些動作”。
而語文也好，數(shù)學(xué)也罷，學(xué)會的結(jié)果是“熟練掌握某些知識”。語文是語音知識、語義知識、語法知識的組合。其他學(xué)科也一樣是內(nèi)容和規(guī)則知識的組合。
看起來好像兩種學(xué)習類型完全不同啊！所以學(xué)習成績好的孩子，生活能力就一定差？生活中如魚得水的孩子，學(xué)習成績就不行？
當然不是了！
其實有小伙伴早就發(fā)現(xiàn)我敘述中的邏輯錯誤了，是嗎？打麻將可不只是一系列的動作，要懂得怎么樣才能“糊”，要懂得先出什么、后出什么，才叫“會打麻將”，否則只能叫“扔牌”。是的，邏輯錯誤被你們發(fā)現(xiàn)了。哈哈。
再仔細分析，開車也不只是動作啊，除了了解基本的交通規(guī)則之外，做每一個動作之前，我們腦子里都有關(guān)于這個動作的語言在提示了呀?；貞浵伦约簩W(xué)車的情形，練習倒車入庫，嘴里或者心里是不是在念叨倒車入庫的技巧，這就是大腦中儲存的關(guān)于倒車入庫的知識。只是我們駕駛技術(shù)越來越好，就意味著動作越來越熟練，從而不再需要這樣一個回憶動作要點的過程了。但這個知識仍然儲存在大腦中。
做菜也一樣，菜切成什么樣，怎么搭配，用什么方法烹調(diào)，加什么調(diào)料，加多少，這些都是知識啊。有了這些知識，才有后面的動作。
“熟練掌握某些動作”是以“熟練掌握某些知識”為基礎(chǔ)的，這本身就是一種知識，在認知心理學(xué)上稱為“程序性知識”，就是“怎么做”的知識。
2、是什么——陳述性知識
打麻將、開車、做菜、跳舞、修電器、蓋房子……這些技能的掌握都需要“是什么”的知識。麻將規(guī)則是什么、開車技巧是什么、菜譜是什么，這些“是什么”的知識，被稱為“陳述性知識”。
學(xué)科學(xué)習的內(nèi)容就是典型的陳述性的知識，各種概念、定理、事件都是在描述“是什么”。
比如“三角形是有三邊的平面多邊形”，這個就是對三角形的描述，通過這個描述，我們就能知道“三角形是一個圖形，它是平面的，不是立體的，有三條邊”。
那如果是不是知道三角形是什么，我們就能判斷出什么是三角形呢？
不一定。為什么說不一定？你看那些一年級的孩子，很多就不會判斷什么是三角形，但是會背三角形的定義。
那是為什么？
因為缺少程序性知識。假如一個一年級的小學(xué)生要去判斷一個圖形是不是三角形，首先要去看這個圖形，然后觀察它是不是屬于平面圖形。如果是平面圖形，再看它是不是三條邊。如果是三條邊，那么才能判斷“是三角形”。
如果一個孩子知道什么是三角形，但不知道怎么去判斷，也就是只知道陳述性知識，而缺乏程序性知識，他就是把定義背得再熟，也沒辦法做出這道題目。
其他的學(xué)科學(xué)習也一樣。比如昨天的例子，“串聯(lián)“和”并聯(lián)“的概念記得再熟，沒有“仔細觀察電流的流向，如果斷掉一個燈泡則另一個也不亮，那么電路是串聯(lián)；否則，是并聯(lián)”，這樣的“怎么做”的知識，做題時仍然做不出來。
我們上學(xué)時都參加過廣播操比賽。如果只看老師做、聽老師講，我們可以把動作要領(lǐng)記得滾瓜爛熟，也就是“每一個動作是什么”，我們已經(jīng)掌握了。但哪怕你背如流，但如果從沒有練習過，上了賽場，你會不會做操呢？當然不會嘍。這是因為你雖然掌握了做這套操的“陳述性知識”，但并沒有掌握“程序性知識”。程序性知識只有通過動作的練習才能充分掌握。
我們在電腦里儲存很多影片，但如果沒有播放器，我們就看不了。因為影片是陳述性知識，播放軟件是程序性知識，不運行程序，我們就不能完成任務(wù)。
除了這兩類知識，還有一類更為關(guān)鍵的知識——策略性知識，也叫元認知能力。明天我們就聊聊“策略性知識”的話題。
好了，今天就到這里。晚安。
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