01
學(xué)習(xí)英語(yǔ)這些年，我一共學(xué)過(guò)兩次美劇，分別在2018年和2020年，學(xué)的都是《摩登家庭》這部劇，每次都是學(xué)了100多天。
18年那次學(xué)這部劇，我的單詞本上，記得滿滿當(dāng)當(dāng)全是生詞，簡(jiǎn)直就是在學(xué)生詞，不像是在學(xué)美劇。
結(jié)果100多天過(guò)去了，聽力也沒(méi)什么進(jìn)步，該聽不懂的還是聽不懂，就好像原地踏步一樣。
20年再來(lái)學(xué)《摩登家庭》時(shí)，我單詞本都沒(méi)有，第二遍看時(shí)，生詞一查，第三遍就聽懂了。
不同的時(shí)間，學(xué)習(xí)同一部美劇，學(xué)習(xí)效果卻相差這么大，難道只是因?yàn)槲业膯卧~量不一樣嗎？
并不是，因?yàn)榈诙?，我也?huì)遇到生詞，可查完生詞后，第三遍就聽懂了。
但第一次，我生詞也查完了，當(dāng)時(shí)也確實(shí)知道這些生詞的含義，可為什么后面無(wú)論聽多少遍，都是聽不懂，或者聽不清呢。
其實(shí)真正的問(wèn)題，不在于單詞量，而是另有原因。
第二次我之所以能聽懂，一是因?yàn)橛⒄Z(yǔ)常用單詞的英語(yǔ)思維，我已經(jīng)有了；二是因?yàn)槲业哪X袋里，存儲(chǔ)了大量的英語(yǔ)聲音。
當(dāng)這兩者都具備的時(shí)候，我才能在聽到英語(yǔ)時(shí)，腦袋快速還原出所聽到的話，從而達(dá)到聽懂的效果。
所以，當(dāng)我們不具備英語(yǔ)思維，腦袋里也沒(méi)有足夠的英語(yǔ)聲音存儲(chǔ)時(shí)，學(xué)習(xí)美劇，聽力才會(huì)進(jìn)步這么慢。
慢到很多人，學(xué)了很久很久，還是看不見希望，只好失落著放棄。
02
以上是從聽力的角度來(lái)分析，為什么學(xué)美劇進(jìn)步如此慢。
接下來(lái)，我們來(lái)看，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，到底發(fā)生了什么，導(dǎo)致整體效果這么不理想。
在我的英語(yǔ)課程里，為了大家能夠更好的理解英語(yǔ)思維，我把英語(yǔ)思維分為三類，即聲音思維、圖像思維以及關(guān)聯(lián)詞思維。
我們?cè)趯W(xué)習(xí)美劇時(shí)，咋一看，這三種思維都有，所以表面上看，美劇是個(gè)好的學(xué)習(xí)材料。但實(shí)際情況卻并非如此。
美劇或者是英語(yǔ)電影里，確實(shí)有聲音、圖像和相關(guān)聯(lián)單詞。但聲音質(zhì)量如何呢？
首先語(yǔ)速非?？?，一旦說(shuō)的太快了，清晰度自然受到影響。
而且單詞的聲音在大腦里停留的時(shí)間非常短，可能這個(gè)單詞大腦還沒(méi)完全吸收呢，下一個(gè)單詞就已經(jīng)說(shuō)完了。
所以從聲音輸入的角度來(lái)說(shuō)，學(xué)美劇效果并不好。
再來(lái)看圖像。成年人的說(shuō)話內(nèi)容，并不都是當(dāng)前正在發(fā)生的事情，即使是，這些事情也多半是抽象的內(nèi)容。
比如工作內(nèi)容，或者朋友之間聊天，這些內(nèi)容所代表的的圖像往往不是單詞本身的圖像，而是整個(gè)場(chǎng)景。
那么電影美劇里的圖像就不能很好的幫我們輸入單詞的圖像了，最多能幫我們輸入幾個(gè)高頻句子的圖像，也就是形成幾個(gè)常用句子的英語(yǔ)思維。
可單詞的英語(yǔ)思維，卻不能幫我們很好的建立。
因此，即使電影和美劇里有很多單詞的相關(guān)聯(lián)單詞，可最基本的聲音和圖像這兩個(gè)要素沒(méi)辦法滿足，所以在建立常用單詞的英語(yǔ)思維上，看電影、學(xué)美劇效果并不好。
03
難道效果不好，我們就不能學(xué)美劇了嗎？不是的，美劇確實(shí)是很好的學(xué)習(xí)材料，但這個(gè)好，是有相對(duì)性的。
當(dāng)我們具備了常用單詞的英語(yǔ)思維，并且腦袋里也有了一定量的英語(yǔ)聲音存儲(chǔ)時(shí)，再來(lái)學(xué)美劇，才能真正做到聽懂美劇。
一旦聽懂了，里面的內(nèi)容才能更好的吸收，消化，最后化為己有。
因此，在學(xué)習(xí)一開始，美劇并不是很好的學(xué)習(xí)材料。即使是英語(yǔ)四、六級(jí)已經(jīng)通過(guò)了，美劇都不是很好的學(xué)習(xí)材料。
因?yàn)樵趯W(xué)校里，英語(yǔ)思維的訓(xùn)練，我們做的太少太少（英語(yǔ)系的學(xué)生除外）。
因此，在通往自由說(shuō)英語(yǔ)的道路上，英語(yǔ)思維的重建才是最關(guān)鍵的一步。
而我，即使重新學(xué)英語(yǔ)時(shí)，非常清楚的知道要重建英語(yǔ)思維，可還是走了三年的彎路。
到了第四年，又不得不重新彌補(bǔ)，那殘缺不全的英語(yǔ)思維。
這又是一個(gè)很長(zhǎng)的故事了……
