? ? ? ? 假前接到通知要參加第二季興成長計劃培訓。對互加并不熟悉的，我有些手足無措，畢竟自己的信息技術并不靈光，竟要參加信息技術提升班學習，很不自信；同時又很期待，希望暑期的學習會有所收獲和提升。
? ? ? ? 一、初遇
? ? ? ? 2019年7月7日晚，18:55我如約進入cctalk，互加計劃2019暑期課程暨第二季興成長計劃開班典禮還未正式開始，已有3000多人進入平臺。初次接觸cctalk，邊聽邊做筆記，又急于修改昵稱，手忙腳亂，直至直播結束，也沒弄明白。無奈這是一次培訓“任務”，必須完成。反復看回播，接近午夜，終于做成一份小打卡，并把自己的小打卡分享到學校暑期興成長培訓交流群，提醒同伴打卡。第二天早班，同事一句：“行??！挺厲害呀！學得真快！”讓我有一份小小的竊喜。
? ? ? ? “良好的開端，等于成功的一半?！背跤雠d成長還算順利，讓我對這次學習充滿了期待。
? ? ? ? 二、喚醒
? ? ? ? 如果說我初遇興成長走進開班典禮，還僅僅是為了完成暑期培訓任務，何其鋼老師《微信小程序創(chuàng)新應用案例》講解與實操引領讓我感受到了極簡小技術在教學中的高效應用！原來信息技術與學科教學的融合可以這么輕松。而王子老師分享的幾款小程序易學、易用、方便、省時，對于信息技術水平不高的我們很貼心實用。我開始期待第二課學習。
? ? 唐曉勇校長《技術支持下的學習變革》喚醒我們對互聯(lián)網時代的新認知，向我們轉述現(xiàn)今教育應該“對標國際，與世界同步”，通過互聯(lián)網時代學習變革的全球案例， 闡明“技術支持學習變革”。通過生動的小案例，再現(xiàn)技術在教育領域實實在在的有效運用。我們真切感受到數字時代少年的特點，作為數字時代的教師，必須“對標國際，與世界同步，對標青少年，與青少年成長同步！”我們要更新教育理念，利用技術改變課堂，改變孩子的學習方式，在互聯(lián)網技術支撐下，營造多學科整合、娛樂、互動、協(xié)作的課堂。
? ? ? ? ? 三、互動
? ? ? ? 借用時朝莉老師一句“為你量身定制，為你而來，因你更美！”太親切了！我聽了四次課的直播，從始至終，認真傾聽做筆記，實踐、反思并特別用心打卡。每一節(jié)課都感覺是為自己量身定制的，太需要這樣的培訓啦！
? ? ? ? 經歷經四周的學習，一直感動著我。雅斯貝爾斯說“教育的本質是心靈的教育，是一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。”興成長計劃卻是一群人“撼動”整個教育界：這一大型公益活動參與度高，覆蓋面廣，面向全國各地，從教師到家長到學生，只要你想成長，就可以進入cctalk聽課學習。是互加人的辛苦付出，帶給我們這么精彩的分享，促動我們每一個人，帶動更大一群人的成長。
? ? ? ? 第一主線：每節(jié)課的線上直播，我們都感受到導師的精彩分享和傾囊相授。是導師課前的辛勤勞動，才有了我們所正需要的直播互動，是導師犧牲個人時間的直播分享讓我們獲得了新成長的原動力。直播時，你或是端坐于書桌前，或是半倚躺著，或漫不經心。此刻導師衣著整齊，精神百倍出鏡。當某一鏡頭中導師一句“對不起，大家等一下，我去給兒子開門?！蹦愕男臅粍樱?，導師也有自己的生活，也有自己的事要做，她現(xiàn)在全放下了，只為興成長助力。當某一節(jié)課，我們直播畫面中只有導師的聲音和PPT的切換，你會問，導師人呢？他此刻正在醫(yī)院邊點滴邊為大家聲音直播。
? ? ? ? 第二主：線小打卡。小打卡是每天的課后作業(yè)，是學員聽后反思與應用，也是我們二次學習的過程。打卡的過程是自己反思學習的過程。分享打卡，在圈中看別人的打卡，是再次學習的過程。成千上萬份打卡作業(yè)，導師和助教老師會在最短時間內審閱評價， 及時鼓勵或指出需要改進之處。我清楚的記得有一次打卡，我已編輯好文本，在上傳圖片時出現(xiàn)了問題，結果文本全沒了。我只好重新編輯，再發(fā)表日記時已是23：50，而助教牛雪娟老師在0：09就做了點評！真心道一句：感謝互加老師，辛苦了！
? ? ? 第三主線：微信互動。早在開班之前，學校暑期興成長培訓交流群已開啟。通過微信群，我會及時了解課程要求及學員賬號等信息，學習登錄方法，群主一句“弄不明白來找我”讓你一下子輕松許多。有了援助，線上學習壓力會小些。隨著學習進程的推進，群交流就越來越活躍。從上級下達的通知到個人問題咨詢、作業(yè)先進表揚、打卡日志分享……讓我們再次感知課程，提升能力。非常感謝優(yōu)秀的助教達人吳威老師，當時已是22：38，吳薇老師通過微信給我做打卡日志的指導點評，并鼓勵我繼續(xù)加油，邀我加入“2019興伙伴”。這是與直播相呼應的星成長計劃優(yōu)秀群，讓我接近優(yōu)秀，學習先進。
? ? ? ? 四、成長
? ? ? ? 1.轉變觀念。
? ? ? ? 以前，面對信息技術，感到難，不會，有時會懊惱的想：落后了就該淘汰了。唐小勇老師“行動才有收獲，堅持才能改變”給了我啟發(fā)，面對數字時代青少年，我們要更新教育理念，利用信息技術改變課堂，改變學生的學習方式，在互聯(lián)網技術下，營造多學科整合、娛樂、互動、協(xié)作的課堂。暑期信息技素養(yǎng)提升，除了用心聆聽學習，更要課后反思實踐，面對新技術，多學多問多操練，以行動去收獲，用堅持促改變。
? ? ? ? 2.技術提升。
? ? ? ? 在《微信小程序的創(chuàng)新應用案例》中，讓我重新認識微信小程序。在學習應用的過程中體會到技術并不一定高難，極簡小程序易學易用，方便省時。很難忘《教學PPT的設計與制作》課后，對照老師的講解修改自己的PPT，才發(fā)現(xiàn)原來自己的制作太粗淺了。同時也認識到在PPT的設計制作方面，自己還有很大的需要提升的空間，今后的工作中，需要繼續(xù)深入的學習和實踐。
? ? ? ? 五、期待
? ? ? ? 在這個暑期，我有幸遇到了互加團隊許許多多擁有純凈而熱情付出的興伙伴同行，從開課的茫然到現(xiàn)在的堅持，我一直用心地學習。無論是學技術、作業(yè)打卡，還是寫簡書，都盡自己最大的努力做到更好。七月，我復查時的主治專家號在星期四，而信息技術提升課也在星期四，為了學習和提升，寧舍專家號，不落專家課！在追求成長的路上，我已經開始前行。有了導師的引領，與興伙伴同行，相信在興成長的路上我們會越走越遠！
