前些天，我看到家里的綠植葉子有些發(fā)黃，便自作聰明，泡了一盆花肥。然后，挨個(gè)花盆里都澆個(gè)透。不管是枝葉茂密的綠蘿，還是郁郁蔥蔥的幸福樹；不管是正在抽條的龍血樹，還是錯(cuò)落有致的文竹；不管是葉片肥厚含苞待放的君子蘭，還是已怒放吐蕊滿室清香的茉莉。甚至連幾盆肥肥嫩嫩的多肉植物都沒放過，全中了我的“毒手”。
一個(gè)星期過去，綠蘿，幸福樹，龍血樹，文竹，比以前精神許多，發(fā)黃的葉子不見了，蔥翠欲滴生機(jī)盎然。茉莉象打了雞血似的花朵瘋開，開的沒了章法，一觸即謝。最慘的是我那盆寶貝的君子蘭和可愛的多肉，君子蘭葉片發(fā)軟，上有一片一片的黃斑，垂頭喪氣，一副命不久矣的可憐樣兒。而多肉則直接廢了，四五盆小碗口大的肉肉們?nèi)繄?bào)銷。
我心疼，不舍得一下子扔掉，就一盆一盆的掘出來觀察。我發(fā)現(xiàn)這幾盆下面的土都很濕，有積水，盆底部竟沒有小孔。所以肉肉們都是從根部發(fā)黑腐爛，然后香消玉殞的。我明白了，一是濫施肥，一是積水。本來積水導(dǎo)致肉肉發(fā)黃，再一施肥，無異于雪上加霜，加速了它的死亡。
這件事情引發(fā)了我的思考，讓我覺得種花和育子之間有著某些異曲同工之妙。
有的花如綠蘿，文竹之類，怕陽光曝曬，喜陰不喜陽；而有的花喜陽不喜陰，如月季，桂花等。那么種花人就要因花而異，把它們放在不同的地方，或隨著陽光的走向把它們挪來挪去。為的就是順著花的本性生長，而不能根據(jù)種花人自己的想法去自作主張。如果不去管花的習(xí)性，種花人覺得放在哪兒好看就放在哪兒，那花就不會長勢喜人，根莖葉什么的也不會粗壯有力，自然也難開出美麗的花朵，甚至還會給花帶來滅頂之災(zāi)。
有的花不喜水，如多肉植物，仙人球之類，需長期保持干爽；而有的花喜水，象吊蘭，富貴竹，一天兩澆都可以，但不能積水，盆底一定有小孔，以防堵塞。這些都需要種花人用心去觀察去調(diào)節(jié)。如果種花人一概而論，泛泛待之，那么這些花要么干枯而死，要么過澇而亡。種花人自然也看不到滿眼的綠意盎然勃勃生機(jī)，享受不到綠植所帶來的清新空氣。
還有就是給花施肥的問題。施肥首先要懂得肥料的種類和功用，不能所有花都用一種肥料。要根據(jù)花的需要有針對性的用肥。施肥時(shí)還要要據(jù)花盆的大小來掌握肥量。不同的花施肥的時(shí)間，肥量都不同。如果種花人不懂裝懂一知半解，就象我一樣，不講三七二十一的濫施一氣，其結(jié)果就是良莠不齊，興衰由命了。
種花如此，育子又何嘗不是呢？
孩子一出生，父母就對其關(guān)愛有加，事無巨細(xì)，大包大攬。從來不管孩子自己怎么想。沒把孩子當(dāng)做一個(gè)個(gè)體去關(guān)注。
孩子自己學(xué)吃飯灑得滿桌子都是，不如直接喂他，省事還吃得多。于是，孩子在前面跑著玩著，大人在后面舉著小勺子塞一口是一口，不塞，孩子就想不起還有吃飯這回事。
孩子穿衣服太慢，不如順手代勞，又快又好。結(jié)果很多小孩上小學(xué)了還不會自己穿衣服。
孩子和小朋友蹲地上玩沙土，正玩得不亦樂乎，會被無情抱走：多臟呀，萬一撒到眼睛里咋辦。
孩子說：媽媽，你看天上有個(gè)笑臉再對著我笑。媽媽匆匆抬一下頭，告訴孩子：那是云，傻孩子。不知是孩子傻還是大人傻。孩子的想象力就這樣被無情的扼殺在搖籃里。
上學(xué)了，父母比著賽著給孩子報(bào)舞蹈班美術(shù)班鋼琴班，跆拳道班，至于學(xué)得怎么樣孩子是否喜歡無所謂，關(guān)鍵是人前顯擺的時(shí)侯有面兒。孩子的童年就是奔走在從這個(gè)班到那個(gè)班的路上。
再大點(diǎn)上中學(xué)了，又開始報(bào)奧數(shù)英語物理化學(xué)等等輔導(dǎo)班，特別是假期和周末，報(bào)的更是多，反正就是不能讓孩子有一點(diǎn)空閑的時(shí)間。所以這些年各種簽約班，小升初，中考，高考之類的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)如雨后春筍一般涌出來，帶富了一大批相關(guān)行業(yè)中人。而孩子呢？厭學(xué)的，麻木不仁的，輔導(dǎo)班依賴癥的不勝枚舉，當(dāng)然也有一部分靠報(bào)班學(xué)好的，但這么個(gè)撥苗助長法，真的對孩子的成長好嗎？好多家長感嘆：不報(bào)不行啊，人家都報(bào)，自己不報(bào)，那自家孩子豈不是落后于人了?，F(xiàn)在的應(yīng)試教育，輸不起呀！好象報(bào)了班就與好成績掛了鉤似的?？蓱z天下父母心！
等孩子考上大學(xué)報(bào)專業(yè)時(shí)：媽媽，我喜歡植物想學(xué)農(nóng)。學(xué)那干啥，臟里八幾的。學(xué)法律學(xué)金融學(xué)電子，多高大上。于是，孩子報(bào)了父母想上而自己不感興趣的專業(yè)。學(xué)了自己不感興趣的專業(yè)，馬馬虎虎混到畢業(yè)，所學(xué)的東西基本上又還給了課本，腦子里依然空空如也，學(xué)歷成了中看不中用的一紙文憑而已。
就這樣，父母一點(diǎn)一點(diǎn)的過度關(guān)愛過度干涉，終于親手把孩子培養(yǎng)成了一個(gè)沒有激情，缺乏創(chuàng)造力，徒有其表的空心人。因?yàn)槊恳徊蕉际歉改赴才藕玫?，他自己想的一次一次被否定，次?shù)多了他就不想了，想也沒用，想什么想。所以，畢業(yè)了該出去工作了，他窩在家里等工作來找他，心安理得的做啃老族。這個(gè)時(shí)侯父母發(fā)愁了，這孩子怎么就沒有一點(diǎn)獨(dú)立自主的能力呢？怪誰呢？
為人之父母，在教育子女的道路上，應(yīng)多想一想種花之道。不能你種了一盆綠蘿，卻天天想著讓它開出朵花兒來；也不能明明種盆茉莉，非得讓它開成百合；你不能天天守著一盆君子蘭，卻盼著它開出一朵碩大美麗的牡丹。什么花有什么花的花期，什么花有什么花所需要的養(yǎng)分。每個(gè)孩子也自有他個(gè)人的特點(diǎn)，父母不能主觀定論。
為人之父母，在孩子的成長過程中，也應(yīng)多想一想養(yǎng)花之道。綠蘿文竹明明喜陰，你非搬到太陽下暴曬；肉肉君子蘭不喜水你天天澆；你不能事事替孩子做主，也不能拔苗助長。更不能因自己的喜好隨意的去支配或限制孩子的興趣喜好，以至于影響到其成年后的發(fā)展方向。
父母要做的就是如種花養(yǎng)花一樣，不禁其性，不塞其源。要根據(jù)孩子的喜好順其自然，適當(dāng)?shù)慕o予指導(dǎo)糾正；要用心發(fā)掘孩子的潛能，發(fā)現(xiàn)孩子的長處，因勢利導(dǎo)，給孩子提供充分發(fā)展的空間，使其潛能得以充分的發(fā)揮，使其找到生活學(xué)習(xí)的樂趣所在。那么長大后的孩子自然會熱愛生活，積極生活，象花一樣枝繁葉茂，絢麗多姿。
