家長好好學(xué)習(xí)，孩子天天向上，請聽望子第66課幼教頻道的家長們好，今天我們和大家聊一聊如何培養(yǎng)孩子責(zé)任感的話題。責(zé)任感說起來非常簡單，就是指一個(gè)人能夠做好他份內(nèi)應(yīng)該做到的事情，能夠承擔(dān)屬于他自己的責(zé)任。比如說對孩子而言，自己的玩具，自己收拾自己的書包，自己整理自己的作業(yè)，自己把它做完。

但是在生活當(dāng)中，我們常常會因?yàn)楹⒆尤狈ω?zé)任感而感到苦惱，不知道為什么孩子會出現(xiàn)這樣的情況，孩子缺乏責(zé)任感，有幾個(gè)典型的表現(xiàn)，我們來看一看，第一，推卸責(zé)任。老師收作業(yè)的時(shí)候啊，孩子說忘帶了，問他原因，他就說我媽媽給我收拾書包的時(shí)候，忘了裝了，你看把這個(gè)責(zé)任推給媽媽。

第二點(diǎn)，以自我為中心，玩游戲的時(shí)候總是讓別人聽自己的，否則就蠻不講理的去打，惹得其他小朋友一直跟老師告狀。第三種是缺乏自理能力，自己的書包，自己的玩具從來都不會主動的收拾出門，要等爸爸媽媽給自己穿衣服穿鞋，甚至很多孩子上了小學(xué)，還不會自己系鞋帶。

所以我們來看責(zé)任感這個(gè)詞在孩子身上一直都是缺失的。由于我們生活水平不斷的提高，很多孩子都是在眾星捧月的環(huán)境當(dāng)中長大，我們大人容易無原則的去溺愛孩子，過度包辦，使得孩子失去了很多自己去做力所能及事情的機(jī)會。

與此同時(shí)也失去了承擔(dān)責(zé)任的機(jī)會。這些被家人們嬌生慣養(yǎng)的小公主，小皇帝長大了，多半容易以自我為中心，缺乏換位思考的能力，變得自私、霸道、任性、責(zé)任感，在孩子們的身上好像很難找到了。而家庭作為孩子成長的第一所學(xué)校，對孩子的影響毫無疑問是潛移默化而且深遠(yuǎn)持久。

此前有一個(gè)14歲男孩的生日蛋糕在網(wǎng)絡(luò)上走紅。啊，如果我們的孩子過14歲的生日，你會送給他什么樣造型的生日蛋糕呢？相信很多家長會選擇充滿童趣的造型。而有一位警察爸爸卻不按套路出牌，他給兒子的生日蛋糕上寫了這樣幾個(gè)大字，14歲要負(fù)刑事責(zé)任了。

孩子的媽媽說，因?yàn)閮煽谧佣际蔷?，?jīng)常會利用一些機(jī)會對孩子進(jìn)行普法教育，增強(qiáng)孩子的責(zé)任感。而就在我們身邊，有不少家長的做法與此不同，因?yàn)楹⒆舆€小，有大人替他們承擔(dān)責(zé)任，不管犯了什么錯(cuò)，一句話，他還是個(gè)孩子，似乎就能夠?yàn)樗_脫了。

有研究表明，孩子的責(zé)任意識產(chǎn)生于20到30個(gè)月的時(shí)候，也就是兩三歲的時(shí)候，他們會把大人面部表現(xiàn)出的喜怒哀樂與自己的行為聯(lián)系上，判斷是否是因?yàn)樽约禾詺馊谴笕藗儾婚_心了。責(zé)任意識在孩子3到4歲的時(shí)候更為強(qiáng)烈。

出于好奇和興趣，他們開始要求幫助大人干一些家務(wù)活，進(jìn)到小主人的一份責(zé)任，這都是孩子們在發(fā)展中的自發(fā)行為。但是，我們的家長對待孩子的時(shí)候啊，總是容易捧在手里，怕摔了，含在嘴里怕化了，導(dǎo)致孩子這種自發(fā)的行為沒有很好的發(fā)展和延續(xù)下去。

在孩子小的時(shí)候，我們該怎么做才能更好的去培養(yǎng)孩子的責(zé)任感呢？我們來看一個(gè)故事啊，由于記者朋友在美國看到一個(gè)孩子把喝完的可樂瓶扔到垃圾桶的時(shí)候，問他，你為什么要這么做啊，孩子說我很喜歡這條街道，我每天上學(xué)都從這里走，我想讓他看起來是干凈的，整潔的。

但這個(gè)記者回到中國看到，有一個(gè)孩子把香蕉皮扔到垃圾桶的時(shí)候，問了他同樣的問題，中國的孩子回答道，因?yàn)槔蠋熣f了不能隨手亂扔垃圾，這兩個(gè)孩子其實(shí)都為保護(hù)環(huán)境出了一份力。但是我們?nèi)绻秘?zé)任感去看待這個(gè)事情啊，你就會發(fā)現(xiàn)前面這個(gè)孩子他是懷著積極主動的態(tài)度，心甘情愿充滿熱情的去做這件事情。

而后面的這個(gè)孩子，他或許是聽話的，循規(guī)蹈矩的，但是他是被動的做這個(gè)事情，他明顯的缺乏內(nèi)在的動機(jī)，缺乏深刻的情感體驗(yàn)。他只是在聽話辦事，缺乏自主性。而我們所說的責(zé)任行為并不是個(gè)別的短暫的行為，而是在正確的行為認(rèn)知和深刻的情感體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，逐步轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的、主動的、自發(fā)自覺的品質(zhì)。

在兒童班級責(zé)任感培養(yǎng)的研究當(dāng)中指出，小學(xué)生在參與了一系列真實(shí)教育實(shí)踐活動后，70%以上的同學(xué)，他們的責(zé)任行為都有同程度的進(jìn)步。這個(gè)研究表明了，只有讓學(xué)生感覺到自己是班集體的主人，才能夠?qū)w生活當(dāng)中的事情真正的負(fù)起責(zé)任來。

所以我們要想培養(yǎng)孩子的責(zé)任感，首先要培養(yǎng)孩子的責(zé)任觀念和主人翁意識。許多家長經(jīng)常對孩子說，你這次如果做好了，我就給你買什么什么獎勵。結(jié)果久而久之學(xué)習(xí)就成為了為家長而學(xué)的事情，孩子完全沒有體會到哦，這是自己的責(zé)任，或者孩子在寫作業(yè)的時(shí)候，不少父母的參與意識過強(qiáng)，總愛知道孩子這個(gè)字要怎么寫，那個(gè)題要怎么算，使孩子喪失了對學(xué)習(xí)的主體意識。

久而久之他們自己對學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)任的態(tài)度慢慢的就淡化了。所以在日常生活當(dāng)中，我們要明確的告訴孩子，什么是需要他自己完成的事情，明確邊界自己的事情做錯(cuò)了就需要自己去承擔(dān)這個(gè)責(zé)任。作為家庭的一份子，可以讓孩子適當(dāng)?shù)淖鲆恍┘覄?wù)，增強(qiáng)孩子的家庭參與感，體驗(yàn)自己對家庭應(yīng)盡的責(zé)任，培養(yǎng)主人翁意識。

這樣孩子在長大以后啊，才能意識到自己對家庭、對社會的責(zé)任，才能夠勇于擔(dān)當(dāng)。我記得女兒在四五歲的時(shí)候，他就特別愿意在吃完飯以后，跟大人一起收拾盤子，而且特別愿意去洗洗涮涮。這個(gè)時(shí)候他只是好奇，只是覺得好玩，我們就給它弄一個(gè)池子，讓他像玩耍一樣洗幾個(gè)盤子。

一方面他的要求得到了滿足，另一方面也完成了他要承擔(dān)責(zé)任的這個(gè)儀式感的培養(yǎng)。其次要給到孩子恰到好處的愛，而不是溺愛。我們經(jīng)常說要給的孩子無條件的愛。但是很多人都把無條件的愛當(dāng)成了溺愛，溺愛其實(shí)是一種無能為力的愛，是一種放縱和無可奈何。

當(dāng)父母主動放棄了教育孩子的權(quán)利，而無條件的愛更多的是一種接納、理解和包容。我愛你，但我不會對你和你的錯(cuò)誤視而不見，教育的主動權(quán)依然在父母手里。孩子犯錯(cuò)的時(shí)候，父母會行使教育的權(quán)利，讓孩子知道爸爸媽媽雖然愛自己，但是有些事情是不能做的，做錯(cuò)事兒也要道歉，甚至有可能受到懲罰。

這樣的孩子能夠在充分的愛中感受到邊界和規(guī)則，他內(nèi)心的安全感也是滿滿的，給孩子恰到好處的愛。他內(nèi)心的安全感是充足的，他的能量是流動的，但孩子被這種濃烈的滿滿的愛圍繞的時(shí)候，他就會獲得深刻的情感體驗(yàn)，自我發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力就會被喚醒，所以就能夠充滿熱情的面對外面的世界，會自動自發(fā)的去承擔(dān)屬于自己的那部分責(zé)任。

第三點(diǎn)就是父母不包辦，讓孩子學(xué)會自己的事情自己做，生活自理能力的培養(yǎng)，使孩子學(xué)會承擔(dān)責(zé)任的首要內(nèi)容也是重要內(nèi)容。父母的包辦行為會使孩子的責(zé)任感喪失。隨著孩子年齡的增長，爸爸媽媽要學(xué)會放手，引導(dǎo)孩子自己的事情自己做。

那什么是孩子自己的事情呢？最簡單的就是穿衣服、吃飯、洗臉、刷牙，可能大家覺得這都是不值一提的小事，每天都在發(fā)生。但恰恰是這些高頻次經(jīng)常發(fā)生的小事，會對孩子的行為習(xí)慣、人格的培養(yǎng)起到關(guān)鍵的作用。記得有一個(gè)孩子跟我講過他的一個(gè)經(jīng)歷，媽媽總是喜歡在他身后不停的嘮叨，哪怕他要洗澡，媽媽也會沾到浴室外面，不停的叮囑他多洗兩遍，打點(diǎn)沐浴露，不要隨便一沖。

你上次頭發(fā)上的泡沫都沒沖干凈，洗完了別忘了吹干頭發(fā)。直到有一次他實(shí)在受不了，對著媽媽怒吼，好啊，那么喜歡管我以后，你來給我寫得了結(jié)果，媽媽一聽這句話，一邊撲就一邊罵他，你怎么那么不知好歹啊，我辛辛苦苦把你養(yǎng)這么大，你就用這種態(tài)度對我嗎？

我還不都是為了你好啊，大街上那么多人，我怎么不管別人呢？雖然這些問題是在青春期的時(shí)候才爆發(fā)出來的，但是我們不難想象，這樣的孩子從小到大，他的家長都是用什么方式在對待他，一定是大包大攬，孩子的自主權(quán)完全被剝奪。

同樣他的主觀能動性一定也受到了限制，所以是不可能建立起良好的責(zé)任感。愛要有度，也要有實(shí)在。孩子們破繭成蝶的過程中，他們時(shí)刻需要父母的放手來成全自己的獨(dú)立，肩負(fù)起自己的責(zé)任，守住愛的邊界，才能幫助孩子順利的成長。

我們要特別強(qiáng)調(diào)的是，允許孩子去嘗試，允許孩子去冒險(xiǎn)，給孩子去承擔(dān)他們自己的責(zé)任，不剝奪孩子的機(jī)會，這也是我們父母的重要的責(zé)任。兒童時(shí)期是一個(gè)人一生中重要的關(guān)鍵期，因此我們家長應(yīng)該把握好這一個(gè)特別的時(shí)期對孩子進(jìn)行正確的引導(dǎo)和教育，才能夠讓孩子變成一個(gè)真正有責(zé)任感的人。

簡單的來說，責(zé)任感是鍛煉出來、體驗(yàn)出來和理解出來的，沒有充分的理解過、感受過責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，這種能力不可能通過說教就能夠充分的培養(yǎng)起來。到今天為止，我們旺子頻道的分享即將告一段落。前期我們和大家陸續(xù)分享了很多有關(guān)孩子性格習(xí)慣、能力、素養(yǎng)提升方面的理念和方法，也分享了很多的教育方式和教育方法。

很多課程并不是聽一遍就能夠完全理解和應(yīng)用，通常需要舉一反三，多次學(xué)習(xí)才能夠靈活應(yīng)用。希望我們的課程能夠開啟大家持續(xù)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，讓父母的學(xué)習(xí)成為孩子一生最好的禮物，讓父母的成長帶給孩子一生的幸福。感謝大家的收聽，再見。