一
最近一直有小升初家長(zhǎng)問我：怎么才能讓孩子愛奧數(shù)、愛學(xué)奧數(shù)？
的確，這是一個(gè)在小升初當(dāng)中很重要的問題。原因有二：
（1）小升初點(diǎn)招中，權(quán)重和比重最高的是奧數(shù)。
（2）小升初直升或點(diǎn)招之后的分班考試中，權(quán)重和比重最高的還是奧數(shù)。
二
剝洋蔥般分析問題前，我們首先需要厘清概念。
生活中、工作中有大量因?yàn)楦拍畈磺?，概念邊界不清，而誤判、誤讀、誤傷乃至失誤、錯(cuò)誤的例子。我們常說一個(gè)人“牛掰”，我深信這個(gè)人的大腦操作系統(tǒng)的基底必定有N多清晰如刀刃的概念。
什么是奧數(shù)？字典和那些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的咨詢師會(huì)有各種答案，而現(xiàn)階段真正的概念卻可以用“范圍”來框定，那就是：主流課外班學(xué)的數(shù)學(xué)或思維便是“奧數(shù)”。因?yàn)榉浅２B(tài)的便是：小學(xué)課內(nèi)并不學(xué)習(xí)，而小升初各種考試中卻要考。
再說一遍：小學(xué)課內(nèi)并不學(xué)習(xí)，而小升初各種考試中卻要考、而且是重點(diǎn)考的便是那個(gè)叫做“奧數(shù)”。虐了很多家長(zhǎng)和孩子千萬遍的“奧數(shù)”。
三
筆者出生于教育世家，從小對(duì)于教委、學(xué)校、教師和學(xué)生的真正邏輯關(guān)系見得太多以至于都快吐了。而對(duì)于“奧數(shù)”這個(gè)用來虐人、選拔人的新鮮玩意兒，在我?guī)е约液⒆訉W(xué)習(xí)的前半年，我也快吐了。數(shù)次被虐，殺出一條血路，竟然間動(dòng)用各種認(rèn)知和元認(rèn)知，理出奧數(shù)學(xué)習(xí)的一個(gè)關(guān)鍵字——“趣”。筆者便是用這一個(gè)字，帶著自家孩子在四年級(jí)下學(xué)期才開始從零學(xué)習(xí)奧數(shù)，從一開始的抗拒、抵制，短短一年時(shí)間后，不僅補(bǔ)上此前的全部課程，還獲得了各杯賽一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)的優(yōu)秀成績(jī)。此后，我也幫助若干家長(zhǎng)和孩子，用科學(xué)的方法、精進(jìn)的路徑，沒被奧數(shù)虐死，或者說是死去活來。
筆者注：以下文字非常重要，如果您做不到只字不差地閱讀，并且閱讀幾遍的話，您就別浪費(fèi)這幾分鐘了，趁著十一假期，補(bǔ)補(bǔ)覺吧。這篇文章在發(fā)表到簡(jiǎn)書前，我在多次小升初講座中講過。有不少家長(zhǎng)孩子因此受益，不少孩子的奧數(shù)成績(jī)有較大進(jìn)步更重要的是并沒有因?yàn)閵W數(shù)而厭學(xué)。然而，有很多家長(zhǎng)就是做不到只字不差地閱讀，他們焦慮，焦躁，連認(rèn)真讀完一篇文章的耐心也沒有。關(guān)于焦躁，可以讀我的另一篇文章《重點(diǎn)中學(xué)校園開放日和小升初家長(zhǎng)的焦慮》。
好奇心、有趣味是小學(xué)階段的孩子最為珍貴的人格品質(zhì)，也是孩子在碰到各種困難時(shí)起決定作用的“非智力因素”。筆者的恩師錢元?jiǎng)P先生，就曾送給初為人母的筆者一句話，讓我受益始終——“一定要小心翼翼保護(hù)孩子的好奇心啊”。錢元?jiǎng)P老師身為錢偉長(zhǎng)先生的兒子，在考取清華大學(xué)而不被獲準(zhǔn)去讀的情況之下，靠著好奇心引導(dǎo)、靠著自學(xué)，成為北京市照相機(jī)廠的總工程師，是一個(gè)不折不扣的“技術(shù)大拿”。
我們都有這樣的體驗(yàn)，當(dāng)我們平平淡淡地描述一個(gè)未來的旅行，或者一本Ta可能不喜歡的書時(shí)，孩子的眼皮都不會(huì)抬一下。當(dāng)我們找到生動(dòng)的趣味點(diǎn)，向孩子描述時(shí)，孩子卻往往是兩眼放光、飛一般地就過來了，進(jìn)而滋滋有味地體驗(yàn)全過程，以至于還意猶未盡地問“還有嗎”“還有嗎”。這樣的學(xué)習(xí)都有意思，我們還會(huì)擔(dān)心Ta不喜歡、學(xué)不進(jìn)去嗎？
有趣，是我們必須努力去捍衛(wèi)孩子權(quán)利的關(guān)鍵。
有趣，是我們必須努力去捍衛(wèi)孩子權(quán)利的關(guān)鍵。
有趣，是我們必須努力去捍衛(wèi)孩子權(quán)利的關(guān)鍵。
重要的事情說三遍，再說三遍也不過。
作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該有以下兩方面的作為。如果你和孩子被奧數(shù)虐過，真真切切地想解決此問題，那再度請(qǐng)只字不差地閱讀并踐行：
1. 耐心執(zhí)著地尋找“趣”老師。具體來說，在奧數(shù)學(xué)習(xí)的每個(gè)階段，老師有“趣”的點(diǎn)也是不一樣的。
（1）啟蒙階段的老師：有趣地講奧數(shù)，有趣地與孩子交往。
對(duì)于這個(gè)傳說中和實(shí)際上都死難死難的奧數(shù)，讓孩子接受是第一位的。先不論孩子是否具有邏輯思維的天賦，單論課堂有趣、老師有趣，那便是對(duì)孩子邏輯思維最大的保護(hù)了。在啟蒙階段，讓孩子感覺奧數(shù)不可怕、有意思是最重要的。家長(zhǎng)應(yīng)該做的就是踏破鐵鞋尋找那個(gè)課堂之上講奧數(shù)有趣，課堂之下與孩子交往也有趣的老師。即便孩子沒有完全聽懂，也不會(huì)出現(xiàn)不愿來來教室的尷尬。筆者曾經(jīng)遇上一位年齡較長(zhǎng)的美術(shù)老師，因?yàn)閷?duì)孩子嚴(yán)苛的教導(dǎo)、非要按比例畫畫，使孩子喪失興趣的反面例證。
（2）提高階段的老師：嚴(yán)謹(jǐn)?shù)刂v奧數(shù)，有趣地與孩子交往。
過了啟蒙階段，孩子不煩奧數(shù)之后，應(yīng)該有一個(gè)比較中上的成績(jī)。這時(shí)候，我們需要物色一位課堂上嚴(yán)謹(jǐn)?shù)刂v奧數(shù)，磨練孩子精細(xì)的思維能力；課堂下與孩子玩耍交往，能夠獲得孩子更多信任的老師。這一階段，孩子除了興趣，在尋求自己的存在感和優(yōu)越感，我們需要幫助孩子養(yǎng)成“舉一反三”“總結(jié)錘煉”的能力，那些對(duì)奧數(shù)能夠進(jìn)行由表及里分析、思維嚴(yán)謹(jǐn)、并能以小見大地傳授給學(xué)生的老師，是孩子奧數(shù)學(xué)習(xí)的“福音”。如果家長(zhǎng)能夠通過與老師的溝通，拉近老師和孩子的社交距離，會(huì)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)事半功倍。
（3）飛躍階段的老師：嚴(yán)謹(jǐn)而有趣地講奧數(shù)。
過了提高階段，孩子愛上奧數(shù)之后，應(yīng)該有一個(gè)第一區(qū)間的成績(jī)。這時(shí)候的孩子，愛上了奧數(shù)，一提奧數(shù)就興奮，在課堂上積極思考、與老師互動(dòng)，回家寫作業(yè)第一個(gè)便寫奧數(shù)，為的就是在下一次的小測(cè)中勇奪第一區(qū)間?；蛘哂械暮⒆右?yàn)閺囊欢昙?jí)就開始學(xué)習(xí)奧數(shù)，學(xué)到五年級(jí)感覺到皮了、疲了。作為父母，我們需要物色一位能用更高的格局和視野看奧數(shù)、講奧數(shù)的老師了，而這樣的“高人”是可遇而不可求的。在當(dāng)前社會(huì)，兩眼放光地盼著用奧數(shù)掙錢的老師占99%，而以奧數(shù)這個(gè)媒介去“育人”的老師實(shí)在太難尋覓。那么，我們不妨退而求其次，在飛躍階段，在專業(yè)上不斷精進(jìn)、對(duì)知識(shí)點(diǎn)倒背如流、思維能力高超、重要杯賽出題人、任教于機(jī)構(gòu)最高端班型，這樣的老師可以選擇。這時(shí)，我們需要理解有一些老師在與家長(zhǎng)和孩子溝通時(shí)的一針見血和不留情面，更需要明確自己的任務(wù)是帶著孩子完成好在奧數(shù)飛躍階段的學(xué)習(xí)。
2. 耐心執(zhí)著引導(dǎo)“趣”學(xué)習(xí)。
并不是找到了上述三個(gè)階段的老師，家長(zhǎng)便萬事大吉了。我們?cè)诿恳粋€(gè)階段，都需要引導(dǎo)孩子的“興趣”，化解孩子在奧數(shù)學(xué)習(xí)中的“壓力”。如何引導(dǎo)自家孩子的興趣，我相信每一位負(fù)責(zé)任、有方法的媽媽都能找到孩子的”痛點(diǎn)“和”癢癢點(diǎn)“。孩子不同，方法也不同，分享一二，僅供參考：
（1）購買數(shù)學(xué)趣味書籍，市場(chǎng)上有中國的、韓國的、印度的......用故事的方式講數(shù)學(xué)，很有意思。
（2）與孩子簽署協(xié)議，Ta如果達(dá)成自己的一個(gè)小目標(biāo)（哈哈，不必1個(gè)億），便有一個(gè)Ta鐘情的獎(jiǎng)勵(lì)。
（3）在孩子獲得成績(jī)或者遇到瓶頸的時(shí)候，創(chuàng)造一個(gè)與Ta心儀的老師共進(jìn)燭光晚餐的機(jī)會(huì)。
（4）多鼓勵(lì)、多贊美孩子，哪怕只有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步。最好發(fā)動(dòng)老師也能做到這點(diǎn)。
（5）數(shù)感差的練習(xí)數(shù)感，思維差的錘煉一下思維，不愛閱讀題干的踏實(shí)帶著孩子做做閱讀訓(xùn)練。
四
努力，但接受所有的結(jié)果。比起未來，比起孩子更大的成長(zhǎng)，小升初也沒有那么重要，奧數(shù)更沒有那么重要。
但是，在當(dāng)下，如果希望小升初有一個(gè)不錯(cuò)的學(xué)校，如果不想被奧數(shù)虐，您要做的還有很多。這次我們先解決奧數(shù)學(xué)習(xí)的問題，隨后再詳細(xì)談小升初路上一系列的問題。
我是文文媽媽王妍峰，帶著孩子走出小升初困境、并幫助很多家長(zhǎng)一起前行，此間還創(chuàng)辦一所有溫度、不一樣的教育機(jī)構(gòu)。
如果你在小升初路上有困惑，我會(huì)持續(xù)發(fā)表一些文章，也會(huì)開設(shè)一些線上課程。不盲目的小升初，希望對(duì)您有幫助。
