導(dǎo)圖自評：第一分支的下級分支分布略顯密集，應(yīng)該跟第二分支均衡一下。中心圖案文字“建構(gòu)知識處”書寫有誤，加補(bǔ)丁導(dǎo)致顏色不足。
這節(jié)課主要講述四個方面的內(nèi)容：
學(xué)習(xí)的含義；建構(gòu)主義理論；怎樣利用大腦；以及建構(gòu)思維體系。
關(guān)于學(xué)習(xí)：我們了解了學(xué)習(xí)的廣義定義和狹義定義；了解了什么是知識；并進(jìn)一步理解學(xué)習(xí)的內(nèi)涵。學(xué)習(xí)是知識～技能～意識促進(jìn)和完善的過程。
關(guān)于建構(gòu)主義理論：提出者瑞士心理學(xué)家皮亞杰。是講人的認(rèn)知過程是在原有知識經(jīng)驗基礎(chǔ)上發(fā)揮主動性去了解和掌握新知識的過程，新知識對學(xué)習(xí)者生成意義并構(gòu)建其認(rèn)知。認(rèn)知分為同化、順應(yīng)和平衡三個過程，人的認(rèn)知過程是螺旋上升的。
關(guān)于大腦：保羅?麥克里恩研究發(fā)現(xiàn)人類具有“三位一體腦”，包括爬行動物腦、邊緣系統(tǒng)和新皮質(zhì)，三部分相互獨(dú)立各司其職同時又相互配合。斯佩里的研究發(fā)現(xiàn)大腦具有左右分工的特點(diǎn)，左腦負(fù)責(zé)理性，右腦負(fù)責(zé)感性，左右腦通過胼胝體連接和溝通。腦眼系統(tǒng)：我們主要通過視覺獲取信息，右腦具有照相記憶功能。腦眼系統(tǒng)的工作原理是文字以整體圖像進(jìn)入眼睛，傳遞到視覺中樞，然后到右腦存儲記憶，高效。
關(guān)于升級思維系統(tǒng)：通過呈現(xiàn)知識、擴(kuò)充體量，最后形成系統(tǒng)。人的認(rèn)知過程包括識記、編碼儲存、再認(rèn)和再現(xiàn)三個階段?？焖匍喿x為深度慢閱讀，深刻理解和掌握所學(xué)知識和所讀內(nèi)容。
