補(bǔ)充今天早讀最后探討的問題：對(duì)于三年級(jí)的孩子是否適合用價(jià)值觀來引導(dǎo)他們？我在思考，也在嘗試。在這之前，我自己踐行用價(jià)值觀來正心降低焦慮，踐行了很長(zhǎng)一段時(shí)間，覺得行之有效，我就開始嘗試跟高年級(jí)的孩子探討價(jià)值觀的部分，還不能說是否很有效，但至少他們能接受，并且反饋也在嘗試踐行，對(duì)于低年級(jí)的孩子，之前沒有考試，因?yàn)閮r(jià)值觀聽起來就是大道理，有點(diǎn)空，不知道他們是否能接受。不過隨著自己踐行越來越有效，我相信，即使他們當(dāng)前不一定能完全理解，但適當(dāng)轉(zhuǎn)化一下方式，特別是結(jié)合他們自己遇到的事件，用價(jià)值觀試著去引導(dǎo)他們思考，應(yīng)該是有利無害的。只是引導(dǎo)的時(shí)候注意對(duì)方的情緒感受，注意適可而止，不要單純的停留在講道理上就可以了。