改本科生的畢業(yè)論文到凌晨，人不累，心累。一直說這個事情應(yīng)該取消了，但是每年每年的仍在繼續(xù)。它繼續(xù)來，我們也只能繼續(xù)接著。
改完以后有了下面這些不得不說的話。歸根結(jié)底，要對學(xué)生說的是，親們，請你給我一棵樹。
這棵樹，應(yīng)該是一棵比較直的樹，它不是歪歪扭扭，生長隨意的，它可以不高大。
這棵樹，它不能是光禿禿的，它可以不那么枝繁葉茂，但是得能讓人從零星綠葉中看到希望。
前幾日聽楊陽老師述說論文靶心理論，深有共鳴，我們能看到正中靶心的論文實在是少之又少。
我從樹的理論出發(fā)，來說說看。
首先，我要一棵活著的樹苗。這個應(yīng)該就是選題，通常情況下，本科生的學(xué)位論文是教師給的選題，那么學(xué)生在選定這個題目的時候需要考慮幾個因素：1、我是否感興趣；2、我是否有能力做；3、我怎樣做。
第二，我要為這棵樹找找肥料。這個就是找與論文相關(guān)的文獻(xiàn)或者資料，拒絕在度娘上漫無目的的找，最簡單的要學(xué)會用知網(wǎng)或者超星，另外就是下圖書館。不能只找直接資料，還應(yīng)該在選題關(guān)鍵詞上找一些間接的資料，這是有益的補(bǔ)充。
第三，我得看哪些肥料是適合這個樹的。肥料很多種，氮肥、磷肥、鉀肥等等，但是并不一定都適合這種植物，所以要甄別這些肥料，選出能用的。這就是通過閱讀文獻(xiàn)，找到哪些能夠為論文寫作提供幫助的文獻(xiàn)，摘出來并做好出處標(biāo)記。
第四，開始種樹，一開始種的時候樹其實是禿的，為了保證存活，不讓葉子消耗太多的營養(yǎng)，先得讓樹本身能活下去。這就是指論文提綱很重要。往往提綱都沒有確定就開始論文寫作，到最后都要返工，當(dāng)然也可以邊寫作，邊穩(wěn)定提綱，要注意的一個問題是，在同一個級別的標(biāo)題必須在同一個層面上來寫，這是論文中很常見的一個問題。下面模擬一下論文標(biāo)題的形式：
上圖哪些標(biāo)題是有問題的，其實顯而易見，3、狗熊就不對，其他的1、2、4，都是水果，3說的是動物，這就是不在一個層面啦。
第五，要專一種樹，不要一會種樹，一會種花。我們寫作要圍繞主題來進(jìn)行，與主題無關(guān)的內(nèi)容不要，比如上圖4.3從內(nèi)容上來講就沒有必要，這一章是介紹草莓的，那么它與櫻桃的不同并沒有直指內(nèi)容，那么如果說這個內(nèi)容是可以的，那是不是還可以增加草莓與李子的不同；草莓與蘋果的不同等等呢？顯然，這是不能成立的。
第六，樹種下了以后，耐心為它施肥剪枝，等它生根發(fā)芽，長出新葉。這指的是開始寫作，文筆潤色。第一次寫論文的人，總是不太會把握好一個統(tǒng)一的文風(fēng)，一會兒像是自言自語，又好像和人聊天，滿篇“我認(rèn)為”“我看到”；一會兒又可能在哪里找了一段看起來特別“高大上”的論述，滿篇的“主體”“客體”“所指”“能指”，自己也不知道自己在說什么。其實，“說人話”并不難，標(biāo)準(zhǔn)在于，自己能懂，別人能懂，但是又不那么純口語化。
上述能做到，這棵樹應(yīng)該就能活下來。我親愛的孩子們，希望你們下回讓我看到一棵這樣的樹！
