? ? ? 拼音是一二年級(jí)語文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。我們發(fā)現(xiàn)，即使學(xué)過一遍拼音，但是仍然有一些孩子拼音掌握得不是很扎實(shí)，為了輔助一年級(jí)學(xué)弟學(xué)妹溫故知新、幫助學(xué)得不扎實(shí)的其他學(xué)段同學(xué)查漏補(bǔ)缺、為學(xué)得好的同學(xué)搭建分享展示的平臺(tái)，我們?cè)诙昙?jí)招募了一批“拼音小老師”，成立“拼音go go go”社團(tuán)，錄制拼音教讀的視頻。許多小老師標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音、優(yōu)雅的教態(tài)引來了同學(xué)們的點(diǎn)贊。

? ? ? 由于現(xiàn)在是網(wǎng)課，社團(tuán)上課時(shí)間和方式需要用心規(guī)劃，在既不影響正常上課，又不增加學(xué)生們的負(fù)擔(dān)的前提下，我們計(jì)劃每周兩次，每次半個(gè)小時(shí)，集中各班部分拼音基礎(chǔ)薄弱的孩子進(jìn)行復(fù)習(xí)提升。

? ? ? 這些學(xué)生的家長(zhǎng)會(huì)有什么想法呢？會(huì)不會(huì)得到家長(zhǎng)的支持？我們懷著忐忑不安的心情給家長(zhǎng)們溝通，令我們驚喜的是，家長(zhǎng)都非常支持我們的社團(tuán)，家長(zhǎng)們表示孩子們正是需要這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，并表示要積極配合。

? ? ? 很快我們的社團(tuán)群成立了，閆老師在群里說明了我們社團(tuán)成立的目的，激勵(lì)大家一起學(xué)習(xí)，成為“拼音小老師”。并且給大家推薦了拼音練習(xí)的小程序，供大家在日常中進(jìn)行練習(xí)。最近，群里有孩子一直在分享自己每天拼音練習(xí)的打卡，每次看到他們積極、自主的學(xué)習(xí)，內(nèi)心十分開心。借助這樣一個(gè)平臺(tái)，學(xué)生們更加有目標(biāo)，更加有動(dòng)力，彼此激勵(lì)，互相幫扶往前走，也給了老師們很大的信心。

? ? ? ? 周五，我們舉行了線上見面會(huì)。個(gè)別學(xué)生由于身體原因不能參加，但是參加的學(xué)生非常熱情積極。為了使學(xué)生能彼此認(rèn)識(shí)、熟悉，先讓學(xué)生們都做了自我介紹，聊一聊自己的愛好和特長(zhǎng)，說一說自己學(xué)習(xí)拼音的一些困難。這場(chǎng)見面會(huì)使我們?cè)黾恿吮舜肆私猓矠橹蟮墓ぷ鏖_展打下來良好的基礎(chǔ)。

? ? ? 如何帶領(lǐng)他們走下去？

? ? ? 我們制定了三步走計(jì)劃：

? ? ? 先摸底。每個(gè)學(xué)生對(duì)拼音的掌握情況不太一樣，我們通過一次拼音練習(xí)來掌握孩子們的聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)、音節(jié)的拼讀等方面的情況?？匆豢疵總€(gè)孩子的薄弱點(diǎn)在哪里，為我們之后的學(xué)習(xí)提供支點(diǎn)。

? ? ? ? 設(shè)置一人一檔。針對(duì)孩子們的共性問題再次鞏固加深，對(duì)于孩子們的個(gè)性問題，加以輔導(dǎo)。我們準(zhǔn)備了一些幫助學(xué)生識(shí)記易混、易錯(cuò)拼音的文字和視頻資料，希望孩子們通過形象記憶、口訣記憶、手勢(shì)記憶等方法，辨析易混、易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)。

? ? ? ? 跟蹤記錄。定期對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行跟蹤記錄，形成過程性學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，及時(shí)修改教學(xué)策略，使學(xué)生能夠更高效的學(xué)習(xí)拼音，成為“拼音小老師”。

? ? ? 成長(zhǎng)，就是一個(gè)不斷自我破圈的過程，但是不可能一下子就變成自己理想的樣子，可是一旦開始了，就要努力、堅(jiān)持，所有的磨練都會(huì)成就成長(zhǎng)，所以我們一起做下去！