? ? ? 這是一所僅有10位老師的村小，
? ? 這支教師小隊伍還面臨著老齡化問題，
? ? 從簡陋的看不到未來的學校，變成色彩繽紛充滿生機的學校，
? ? 你會很好奇，是誰使用什么解數(shù)來扭轉(zhuǎn)乾坤的?聽聽李志磊校長講那王二保小學的故事，你就會解開謎團，進而深受啟發(fā)。
? ? 他是一位80后的校長
? ? ? 把學校打造成今天這般富有生命力的是一位80后的校長。他僅用了三年的時光，便把學校建設成為“小而美種子學?！?，要知道全國僅有五所。一個堅守在鄉(xiāng)村的普通校長，怎么就會做出這么不平凡的事業(yè)?
他說：他有一顆愿意改變的心，做什么事，只要去想，就能做成。只要堅定，一切困難都為你讓路。鄉(xiāng)村教育的振興，錢不是最主要的問題。擁有互聯(lián)網(wǎng)的思維，才是助力學校走出困境，走向華麗舞臺最正確的方式!
? ? ? 于是，他們借助滬江互加+計劃的優(yōu)質(zhì)教育平臺，讓校園文化建設、課程、學生、老師等開始了精彩的蛻變：每層樓墻面上手繪的經(jīng)典繪本圖畫耳濡目染著每一個孩子，校園里每個角落都看到孩子們讀書的身影。“故事媽媽走進校園”、‘’利用互聯(lián)網(wǎng)種西瓜‘’、‘’二十四節(jié)氣‘’等豐富課程的開展，這些靈動的、人性化的、有趣的課程開發(fā)的靈感都源自于他們鏈接到了優(yōu)質(zhì)互聯(lián)網(wǎng)教育資源。
成長，與年齡無關
? ?
? ? ? 武建萍老師，用她的行動給我們很好的詮釋了——成長與年齡無關，什么叫做終身學習。她是再過兩年就要退休的老教師，但你很難想象她就是已經(jīng)利用APP堅持被背了672天英語單詞的二年級語文老師，你很難想象她對“簡書”、“美篇”、“小影”等等輕科技軟件如數(shù)家珍且應用自如，你也很難想象她設計花樣作業(yè)——“改寫詩集”、“漂流日記”、“繪畫日記”等為孩子而去學習改變。她說，她是跟隨校長跑得最快的一個人。她用學習，用改變，最好地體現(xiàn)了自己的人生價值!
? ? 找到答案了嗎？
? ? ? 擁有互聯(lián)網(wǎng)思維、愿意鏈接、愿意堅持、選擇相信、大膽實踐的校長，有愿意跟隨學習、努力改變的老師，讓這所村小正逐步走向更精彩的未來!
我要做什么？
? ? ? 同樣作為一名80后的老師，為自己曾經(jīng)的碌碌無為而后悔，但我們幸好遇見“互+計劃”、“青椒計劃”、“小獅子計劃”，喚醒了自己的內(nèi)驅(qū)力，我要加滿油，積極擁抱互聯(lián)網(wǎng)+教育，學習先進理念，好的做法，運用到自己的班級里，課程內(nèi)。為了我們的孩子、 我們的學校，以及我們自己，要堅持走在學習道路上……
