? ? ? ? 伴隨著雨聲，坐在窗前，捧起了李鎮(zhèn)西老師的《教師的解放與超越》一書(shū)，閱讀了“觀念”這一板塊，我印象最深的是“要求學(xué)生做到的，我們做到了嗎”這一章節(jié)。

? ? ? ? 本章節(jié)列舉了他在 成都市武侯實(shí)驗(yàn)中學(xué)當(dāng)校長(zhǎng)第一次參加升旗儀式時(shí)看到學(xué)生隊(duì)列整齊，表情莊嚴(yán)，可教師卻沒(méi)有隊(duì)列東站，一個(gè)西站一個(gè)，有的還在學(xué)生隊(duì)列后面聊天發(fā)現(xiàn)這一現(xiàn)象后，他在教師例會(huì)上把學(xué)生和老師的圖片拿出來(lái)對(duì)比，從而引發(fā)教師思考最后決定每次升旗儀式除班主任外，教師必須列隊(duì)站在學(xué)生的最中間，讓學(xué)生向老師們看齊......

? ? ? 其中一段話(huà)也讓我記憶深刻有時(shí)想想教育其實(shí)很簡(jiǎn)單的，就是先讓自己善良起來(lái)，豐富起來(lái)，健康起來(lái)，陽(yáng)光起來(lái)，快樂(lè)起來(lái)，高貴起來(lái)，然后去感染孩子，帶動(dòng)孩子，讓孩子也變得善良豐富健康陽(yáng)光快樂(lè)高貴，除此之外，還有教育嗎？現(xiàn)在最大的問(wèn)題是教育者缺乏的，卻要讓學(xué)生擁有，豈非緣木求魚(yú)？

? ? ? 德高為師，身正為范。

? ? ? 這也讓我對(duì)自己平時(shí)的教學(xué)工作反思起來(lái)，自己平時(shí)要求學(xué)生寫(xiě)作業(yè)時(shí)，必須把字一筆一畫(huà)寫(xiě)工整，然而自己給孩子們寫(xiě)作業(yè)評(píng)語(yǔ)時(shí)，卻是大筆一揮，看似瀟灑，但很大一部分孩子看不懂，那寫(xiě)的意義何在呢？還有每天要求孩子預(yù)習(xí)課文時(shí)，必須把課文讀三遍以上，但是作為教師的自己卻不能做到將課文好好地朗讀，而是直接看教參，找課件，然后走進(jìn)教室開(kāi)始口若懸河的講解?，F(xiàn)在想想真是汗顏?。?/p>

? ? ? 要想孩子成為什么樣的人，首先我們自己應(yīng)先成為那樣的人。

? ? ? 是的，作為家長(zhǎng)的我何嘗不應(yīng)該這樣呢？

? ? ? 想想每次讓孩子在房間看書(shū)寫(xiě)作業(yè)，而自己卻在客廳刷抖音，伴隨著抖音內(nèi)容，時(shí)而開(kāi)懷大笑，時(shí)而哀聲嘆氣……

? ? ? 孩子能做到全身心投入學(xué)習(xí)么？如今想來(lái)真是不該??！孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)，我們也應(yīng)該拿起書(shū)，靜心閱讀，這不僅給孩子營(yíng)造了學(xué)習(xí)的良好的氛圍，也是在提升自己啊！

? ? ? 讓我們都有勇氣對(duì)孩子說(shuō):“向我看齊”。

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