? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?“奇葩”小學(xué)今年特別多，幸好我畢業(yè)早
一直以來(lái)，我們國(guó)內(nèi)的小學(xué)都是非常熱門的存在，從要求學(xué)生養(yǎng)花養(yǎng)草養(yǎng)魚，到孵小雞小鴨，再到近日，要求小學(xué)四年級(jí)學(xué)生數(shù)一億粒米，要求幼兒園學(xué)生連續(xù)畫三十天月亮……各種花樣，層出不窮，既讓學(xué)生費(fèi)盡心思，也讓家長(zhǎng)焦頭爛額。
佛山一老師因?yàn)椴贾昧艘坏酪髮W(xué)生數(shù)一億粒米的數(shù)學(xué)題，上了熱搜。網(wǎng)友經(jīng)過計(jì)算發(fā)現(xiàn)，如果一個(gè)人每秒鐘數(shù)3個(gè)數(shù)，不吃不喝不睡，理論上從1數(shù)到1億需要一年時(shí)間；同時(shí)也有網(wǎng)友估算，600粒米為50克左右，若以10千克一袋米計(jì)算，起碼要833袋大米！
時(shí)隔幾天，又有一網(wǎng)友發(fā)文稱，孩子上幼兒園，老師布置作業(yè)要求每天晚上畫同一時(shí)間的月亮，連續(xù)30天，有的家長(zhǎng)心疼孩子，每天晚上守到12點(diǎn)為孩子拍月亮再由孩子臨摹，為此家長(zhǎng)瘦了8斤。
除了作業(yè)奇葩，有的學(xué)校舉辦的入學(xué)測(cè)試也是難倒了一眾家長(zhǎng)，不說(shuō)學(xué)生做不出，連博士生家長(zhǎng)都做不出來(lái)。
作業(yè)奇葩、入學(xué)測(cè)試奇葩，還有的小學(xué)連規(guī)定也很奇葩。
4月25日，廣西來(lái)賓市政和小學(xué)發(fā)布一則學(xué)校揭牌儀式的通知，其中規(guī)定：屬馬年與屬狗年出生的師生不宜參加，認(rèn)為跟學(xué)校風(fēng)水相沖，不宜沖撞。
隨后26日，當(dāng)?shù)亟逃终J(rèn)為該校校長(zhǎng)違反政治紀(jì)律，搞迷信活動(dòng)，給予其停職檢查處理。
如果說(shuō)以上都一些奇葩事件，本身就不合情理，那再來(lái)看一下，本身符合情理，但卻成為了負(fù)擔(dān)，亂象叢生的小學(xué)事件。
家長(zhǎng)微信群是老師課外工作的重要陣地，用于方便家長(zhǎng)和學(xué)校溝通，但這卻成為了老師、家長(zhǎng)的隱形負(fù)擔(dān)。
老師反映：建了微信群之后，很多家長(zhǎng)不管什么事情、什么言論都會(huì)在群里發(fā)，比如此前曝出的數(shù)學(xué)老師在群里發(fā)布學(xué)生作業(yè)：數(shù)一億粒米的事件，有些家長(zhǎng)直接在群里對(duì)全體老師表達(dá)質(zhì)疑。此外還有每天要求直播學(xué)生“校園生活的”，在家長(zhǎng)群發(fā)各種搶票、砍價(jià)的鏈接的，更有發(fā)各種廣告的，各種網(wǎng)傳視頻的。
家長(zhǎng)則反映：老師直接在群里通報(bào)學(xué)生的作業(yè)，甚至直接通報(bào)部分學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，對(duì)家長(zhǎng)造成面子和心里壓力，更嚴(yán)重的是部分家長(zhǎng)群還演變成了“攀比群”“馬屁群”“廣告群”。
“馬屁群”——有的家長(zhǎng)對(duì)老師獻(xiàn)上溢美之詞，浮夸造作，有的家長(zhǎng)動(dòng)輒搬出某某老師的金句名言，阿諛諂媚；有的引發(fā)其他家長(zhǎng)的連鎖反應(yīng)，形成刷屏之勢(shì)。
“攀比群”——一些家長(zhǎng)反映，群里家長(zhǎng)經(jīng)常會(huì)動(dòng)用各種資源討好老師，比如，文藝活動(dòng)時(shí)主動(dòng)提供服裝；課外實(shí)踐時(shí)主動(dòng)提供場(chǎng)地等等，也給其他家長(zhǎng)無(wú)形的壓力。
“廣告群”——“請(qǐng)投幾號(hào)一票”“請(qǐng)關(guān)注一下上面公眾號(hào)”之類的消息時(shí)?；钴S在一些家長(zhǎng)群里，而當(dāng)老師發(fā)布出這類廣告消息時(shí)，家長(zhǎng)不管是否情愿，都會(huì)照做。
本該是方便教育管理的家長(zhǎng)群，卻成了各類奇葩事的發(fā)源地，真該感嘆“幸好我畢業(yè)早！”
為避免將來(lái)小孩遇到這樣的奇葩事，最好的選擇是將小孩送去教學(xué)質(zhì)量更高的學(xué)校，良好的學(xué)校環(huán)境更有利于孩子身心的健康發(fā)展。但選擇教學(xué)質(zhì)量更高的學(xué)校，必定也意味著家庭經(jīng)濟(jì)壓力的增大。對(duì)此，建議大家重視家庭理財(cái)，既提升家庭的生活水平，也為孩子的未來(lái)預(yù)留一份保障。
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