這星期老師給孩子留的周末家庭作業(yè)是『“>”“<”“=”的運(yùn)用』。
回想起2021年大寶剛接觸到這些符號(hào)的時(shí)候，整個(gè)人都蒙圈了，首先是名字經(jīng)常叫錯(cuò)，把“>”叫成小于號(hào)、把“<”叫成大于號(hào)，搞到后來連我都被整蒙圈了，竟也混淆了這兩個(gè)符號(hào)，得虧了現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)達(dá)，我百度了大于號(hào)、小于號(hào)，在圖形、語(yǔ)音的雙重教育下，這兩個(gè)符號(hào)才深深的印在我的腦子里，不會(huì)再混淆了。
我是記住了，可是大寶卻記不住呀，那時(shí)我也是暴脾氣，揪著孩子在書桌前，既是畫圖形又是看視頻，既是編口訣又是做夸張動(dòng)作，教了半個(gè)鐘后，自我感覺還可以，從大寶的表現(xiàn)來看他應(yīng)該是掌握了，于是我又出道題“7○8”。
大寶說：“7小8大?！?/p>
我接著問：“那用什么符號(hào)呢？”
他說“用小于號(hào)。”
我開心呀，興奮呀，教了一整晚，終于要見成果啦，哈哈！可誰(shuí)知，我還沒高興1分鐘呢，大寶就在紙上寫了“>”。我差點(diǎn)沒氣暈過去。。。
一直以來，我都對(duì)那些輔導(dǎo)孩子做作業(yè)竟把自己弄進(jìn)醫(yī)院的家長(zhǎng)嗤之以鼻，以為孩子的功課自有老師教，家長(zhǎng)操什么心呀，孩子不會(huì)就讓孩子問老師，老師自由辦法教會(huì)孩子的嘛！
沒想到，等輪到自己教孩子做作業(yè)了，自己也會(huì)跟那些家長(zhǎng)一樣，被孩子氣的呱呱亂叫。
我意識(shí)到我的火氣蹭蹭蹭往上冒了，但我還是強(qiáng)忍著沒發(fā)火，但語(yǔ)氣卻比之前要尖酸刻薄了些，大寶也被我的氣勢(shì)嚇到了，呆呆的站在原地，問什么話都不回答，看他這樣子，我更是生氣，就越罵越大聲，最后我也失控了，竟來一句“哭哭哭，你就知道哭，男子漢大丈夫，你除了哭還會(huì)什么？”
雖然大寶很愛哭，每次說他我都很沖動(dòng)要說這句話，但我這句話實(shí)在太傷大寶自尊了，于是每次話到嘴邊就又噎了回去。沒想到這次竟脫口而出了，話已出口我就后悔了，于是我也停止了怒吼。
氣氛就這么尷尬著，空氣中只有大寶的抽泣聲。那時(shí)已是晚上10點(diǎn)半了，估計(jì)大寶也是累得夠嗆，站著邊抽泣邊東倒西歪，上下眼皮快要粘起來了。真是又好氣又好笑。于是也不管作業(yè)了，直接抱著他去床上睡覺了。
如今時(shí)隔一年，又是“>”“<”。估計(jì)上次留在大寶心理的陰影面積過大，他邊寫邊用眼睛偷瞄我，看我的反應(yīng)，我說話的聲音稍微大一點(diǎn)，他臉上都會(huì)表現(xiàn)出恐慌的情緒。
這次作業(yè)本里除了有數(shù)字的比較，在數(shù)字的上方還畫有圖形，“7○8”的上方畫了7顆糖和8個(gè)糖，輔助孩子進(jìn)行比較。
或許是在幼兒園老師教他們數(shù)的比較，或許是經(jīng)過了一年，大娃的知識(shí)豐富了一些，數(shù)量是數(shù)的清楚了，但一旦綜合起來，要比較數(shù)的大小的時(shí)候腦子就轉(zhuǎn)不過來了，教了一會(huì)后，我那個(gè)火氣又是蹭蹭蹭往上冒。
老實(shí)說，我真怕我當(dāng)時(shí)說著說著就對(duì)孩子發(fā)火了，關(guān)鍵時(shí)刻我一想，要是再發(fā)火，肯定會(huì)打擊大娃的自信心的，于是還是強(qiáng)忍著不發(fā)出來，于是我微笑著對(duì)娃說：“你自己先數(shù)下，我去透透氣。”
走到門口的時(shí)候，剛好碰到大娃的同班同學(xué)和他媽媽來串門，他媽又剛好看到我家大娃在做這些題，于是她也開始吐槽她兒子如何如何的笨，怎么教都教不會(huì)對(duì)大于號(hào)、小于號(hào)的區(qū)分。
我一聽，我的天呀，她竟然當(dāng)著孩子的面，當(dāng)著我們這么多人的面說孩子笨，這孩子的自尊心該傷得多重呀！這得多打擊孩子的自信心呀！
我看著她那已經(jīng)7歲了的孩子，說話還是那么咬字不清、還是那么邏輯混亂，在同一個(gè)班上課，我家大娃雖然還不太會(huì)區(qū)分大于號(hào)、小于號(hào)，但起碼大娃已經(jīng)會(huì)數(shù)數(shù)了，而他，卻連這基本的數(shù)數(shù)都還數(shù)不清楚，看樣子沒少挨她的吼叫怒罵吧！
突然我心里一緊，后背發(fā)涼，經(jīng)常吼罵孩子的危害是那么大呀！想起我曾寫的那篇文章《讓我淚流滿面的“恒河猴實(shí)驗(yàn)”》，實(shí)驗(yàn)人員用絨布媽媽代替猴子?jì)寢?，并讓絨布媽媽時(shí)不時(shí)向小猴子潑冷水、射鐵釘，嚇得小猴子到處亂竄，小猴子此時(shí)不會(huì)去對(duì)抗絨布媽媽，而是離得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，等絨布媽媽停止攻擊后小猴子會(huì)立刻回到絨布媽媽的懷抱，緊緊抱著那個(gè)攻擊過他的壞媽媽。但此時(shí)小猴子心靈、大腦已然受了傷，與其他正常在媽媽身邊長(zhǎng)大的猴子相比，它們膽小、懦弱、目光呆滯、不懂得與其他猴子相處，更嚴(yán)重的是，這些猴子長(zhǎng)大后會(huì)孤僻自卑、抑郁和情緒暴躁。
記得樊登讀書會(huì)在解讀《你就是孩子最好的玩具》的時(shí)候提到，他的孩子很喜歡寫字，他卻沒有刻意去教孩子寫字，反而是他的媽媽經(jīng)常說孩子這寫的不對(duì)那些的不好。于是樊登就她說，“現(xiàn)在保持孩子探索新東西的愿望才是最重要的！這個(gè)比糾正他把那個(gè)字寫正確要重要的多。如果因?yàn)榧m正他這個(gè)字寫得不好看而導(dǎo)致他不愛去探索，不愛去學(xué)習(xí)，這就得不償失了?？梢杂谩磻?yīng)情感’的方式，告訴他你今天真棒，你善于堅(jiān)持練字，你肯定能夠?qū)W的好。當(dāng)孩子感到練字本身帶來的成就感和樂趣，孩子才能夠?qū)W會(huì)堅(jiān)持，學(xué)會(huì)寫好字?！?/p>
想到這里，我也冷靜下來了，既然我就是孩子最好的玩具，那么我就該好好地陪陪孩子玩玩“探索大于號(hào)、小于號(hào)”的游戲，激發(fā)孩子的大腦活力，讓孩子在輕松快樂的氛圍中學(xué)會(huì)使用大于號(hào)、小于號(hào)。那怎么玩呢？
送走大娃同學(xué)和他媽媽的時(shí)候，他們穿鞋的動(dòng)作點(diǎn)醒了我，我家門口鞋子那么多，要不然就用“臭鞋子”來玩？！
于是我把鞋子擺成一行，喊來大娃，讓他數(shù)數(shù)這里有多少只“臭鞋子”。
他回答正確后，我就用浮夸的表情、動(dòng)作對(duì)他說：“哇，你數(shù)數(shù)這么厲害呀，好棒呀！”
這時(shí)候明顯看得出大娃很是開心，很有成就感。
“這是爸爸的臭鞋子，你把它們放到一遍吧。”
“我才不要呢，爸爸的鞋子臭臭的。”大娃邊說，邊做出惡心得要吐了的動(dòng)作，笑得很開心。
我也表現(xiàn)得一副嫌棄的樣子，將那兩只鞋子拿到一邊。
“那請(qǐng)小朋友數(shù)數(shù)，那邊的鞋子多呀？”
等他回答正確后，我又夸張的表示“真是太棒了，你看，這邊多，這邊少對(duì)不對(duì)，真是太棒了?！?/p>
于是，一整個(gè)晚上我們都在數(shù)“臭鞋子”。在一次又一次的浮夸表?yè)P(yáng)下，大娃也知道了該怎么區(qū)分大于號(hào)、小于號(hào)，反應(yīng)也比之前快速了好多。
