這個(gè)暑假對(duì)我來說收獲滿滿，我參加了興成長(zhǎng)計(jì)劃中的《信息化2.0提升班》，幾堂課的內(nèi)容都非常精彩，也比較實(shí)用，讓我真正體會(huì)到了現(xiàn)如今，提升教師信息素養(yǎng)是多么的重要。
首先，教師的信息素養(yǎng)應(yīng)具備以下幾點(diǎn):1.文化素養(yǎng)(知識(shí)層面)，2.信息意識(shí)(意識(shí)層面)，3.信息技能(技術(shù)層面)。無論哪一個(gè)層面對(duì)于我來說都有待于提高。大數(shù)據(jù)時(shí)代已經(jīng)到來，隨之而來的是短短幾十年之間，人們的生活方式發(fā)生的翻天覆地的變化，任何一個(gè)人都離不開信息技術(shù)的支持，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域更為重要。在教學(xué)當(dāng)中，我認(rèn)為多學(xué)些先進(jìn)的教學(xué)理念和輔助教學(xué)工具會(huì)更加適應(yīng)新時(shí)代教育的發(fā)展。
其次，掌握新技術(shù)能給我發(fā)教學(xué)帶來很大的幫助。
一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。幾堂課下來，我的收獲非常大，開闊了眼界也學(xué)到了很多有用的知識(shí)。課程當(dāng)中介紹了許多實(shí)用的小程序，我也試著把它們用到了實(shí)際教學(xué)當(dāng)中，發(fā)現(xiàn)程序雖小作用卻大。比如Xmind，這是個(gè)制作思維導(dǎo)圖的app，思維導(dǎo)圖現(xiàn)在很流行，無論是學(xué)生還是老師用的都比較多，以前我們?cè)跀?shù)學(xué)單元復(fù)習(xí)時(shí)經(jīng)常用到比較單一的畫大括號(hào)的方法來梳理一個(gè)單元的知識(shí)，畫圖能讓學(xué)生很清楚地弄懂知識(shí)之間的聯(lián)系，經(jīng)過學(xué)習(xí)現(xiàn)在我知道了其實(shí)這就是思維導(dǎo)圖中的一種。還有很多形式的思維導(dǎo)圖，比如魚骨狀思維導(dǎo)圖、樹狀思維導(dǎo)圖等等，不同的學(xué)科領(lǐng)域都能用得上。除了課中講到的程序我們平時(shí)使用的微信、班級(jí)優(yōu)化大師、小打卡等等對(duì)我的教學(xué)幫助都非常大。我們都知道國(guó)家提倡全民閱讀，如何提高學(xué)生的閱讀量是一個(gè)不容易實(shí)施的事兒，老師要求學(xué)生每天讀多少書，讀什么，布置任務(wù)很容易，可是學(xué)生是否真正讀了，堅(jiān)沒堅(jiān)持下去就很難監(jiān)管了，這時(shí)小打卡這個(gè)app就派上用場(chǎng)了。全班同學(xué)都進(jìn)行打卡讀書，老師能在很短的時(shí)間內(nèi)了解學(xué)生課外閱讀情況，解決了時(shí)間和地點(diǎn)受限制的問題，什么時(shí)候有時(shí)間什么時(shí)候讀，班級(jí)內(nèi)進(jìn)行評(píng)比，這樣也可以把家長(zhǎng)調(diào)動(dòng)起來監(jiān)督孩子。雖然打卡的時(shí)間不是很長(zhǎng)，最起碼學(xué)生能每天拿起書讀了，這就是一個(gè)良好的結(jié)果。
二、有利于突破教學(xué)重難點(diǎn)
信息技術(shù)融入教學(xué)進(jìn)入課堂,可使抽象的概念具體化、形象化、動(dòng)態(tài)的演示的課件,彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)方式在直觀感、立體感和動(dòng)態(tài)感等方面的不足,增強(qiáng)他們的直觀印象,為教師化解教學(xué)難點(diǎn)、突破教學(xué)重點(diǎn)、提高課堂效率和教學(xué)效果提供了一種現(xiàn)代化的教學(xué)手段。
三、啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維
老舊的教學(xué)方式是以教師為中心的講授式教學(xué)，教師怎么講學(xué)生怎么聽，課堂氣氛沉悶，學(xué)生思維得不到更有效的發(fā)散，現(xiàn)在提倡學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師要起引領(lǐng)和輔助作用。作為創(chuàng)新教學(xué)的嘗試,信息技術(shù)與任何一門課程都可以整合，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)習(xí),是一種以學(xué)生為中心、以參與為中心的教學(xué)模式.現(xiàn)代信息技術(shù)集音、像、動(dòng)畫于一體,生動(dòng)形象,在吸引學(xué)生注意與創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境方面,具有其他教學(xué)手段所不可比擬的優(yōu)勢(shì),運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)輔助教學(xué),可以為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)色彩繽紛、聲像同步、能動(dòng)能靜、生動(dòng)逼真的教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。
現(xiàn)代社會(huì),教育工作者是否具備信息化教學(xué)能力對(duì)培養(yǎng)現(xiàn)代化高素質(zhì)人才也是迫切要求,因此必須提高自身的信息素養(yǎng)，才能更好地勝任教書育人的工作。所以，我會(huì)不斷地學(xué)習(xí)實(shí)踐，為成為一名合格的新時(shí)代教師而努力！
