12分會(huì)1組005蘭果果
晚飯后，5歲的兒子說(shuō)：“媽媽，全部碗筷我來(lái)洗”。
“好啊，這么多碗筷你能洗干凈嗎？”
“肯定能啊，我知道怎么洗”兒子信誓旦旦的說(shuō)。
“行，你的任務(wù)是將這些碗筷，用洗潔精把油污洗到用手摸著沒有滑滑的感覺，并漂洗干凈上面的洗潔精泡泡，最后把碗筷放到濾水框里，濾干水。我每10分鐘會(huì)過(guò)來(lái)看看你洗得怎么樣了，要我?guī)兔δ憔徒袐寢尅！?/p>
布置完他的洗碗任務(wù)后，給他倒好熱水，提出洗潔精，他挽起袖子開始洗碗了。
我邊做其他家務(wù)邊看他洗得怎樣，他很認(rèn)真仔細(xì)的洗著，大概20分鐘后把碗筷洗得干干凈凈，放在了濾水籃里。
我蹲下來(lái)跟他說(shuō)：“你洗碗的時(shí)候很仔細(xì)，把油污都洗的很干凈，做的很好。雖然你弄到了一些水在地板上，鞋子也弄濕了，但只要你拿拖把拖一下就可以了，下次洗的時(shí)候不要把還有水的碗拿出來(lái)，洗的時(shí)候動(dòng)作慢一點(diǎn)，就不會(huì)灑出水了?？傊憬裉斓南赐爰覄?wù)做得很棒，繼續(xù)保持。”
“媽媽，我就說(shuō)我能做好，明天我還要洗。”
很多媽媽覺得叫孩子做家務(wù)是很難的事情，如果掌握一些方法，孩子是很樂意幫忙的。之所以孩子不愿意做家務(wù)，是我們家長(zhǎng)沒有好的方法叫動(dòng)孩子，并且讓孩子自愿做。
如何讓孩子不論在生活上，還是學(xué)習(xí)中都能形成自我管理能力呢？
肯.布蘭佳，斯賓塞.約翰遜聯(lián)合寫的《一分鐘經(jīng)理人》這本書介紹了一種自我管理和管理他人的方法，并把這種管理方法稱為一分鐘經(jīng)理人。雖然這本書主要從職場(chǎng)方面進(jìn)行介紹，但用在親子方面一樣很有用。
一分鐘的標(biāo)志是什么？
每天用一分鐘正面觀察那些被我們管理的人。
為什么稱為一分鐘經(jīng)理人？
就是1分鐘讓自己或他人知道對(duì)在哪里，錯(cuò)在哪里。切記這種反饋只關(guān)注行為，而不涉及一個(gè)人的自身價(jià)值，不評(píng)判他人的人格。無(wú)論是管理別人還是自己，最重要的是做到及時(shí)反饋。
一分鐘經(jīng)理人采用的是批判性思維的評(píng)判，不要夾雜個(gè)人情緒，不帶人身攻擊的客觀評(píng)價(jià)。
父母應(yīng)用這個(gè)管理方法，可以使得親子關(guān)系得到改善。具體是什么樣的方法這么神奇呢？
掌握一分鐘經(jīng)理人的三個(gè)管理模塊，熟練應(yīng)用到我們的生活中，跟孩子的溝通中，會(huì)發(fā)現(xiàn)不一樣的改變。
一、一分鐘目標(biāo)：確認(rèn)目標(biāo)模板
沒有明確目標(biāo)的任務(wù)，不知道力往何處使。執(zhí)行力差不是執(zhí)行人的問題，而是領(lǐng)導(dǎo)的人無(wú)能。
一定要確認(rèn)好目標(biāo)，除了自己知道目標(biāo)，讓執(zhí)行人知道你的目標(biāo)，讓你的意圖不被扭曲，并且知道團(tuán)隊(duì)正在做的事情是否能達(dá)成目標(biāo)，遇到緊急情況怎么辦。
怎樣去設(shè)定一分鐘目標(biāo)呢？只要5個(gè)問題：
1.具體目標(biāo)是什么：用清晰簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述出來(lái)，并且要有明確的執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)，不要用形容詞去定義這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，例如要做好，要做到最快。而要有具體的描述，比如我跟孩子說(shuō)，你要把碗筷的油污洗到用手摸著沒有油膩感，而不是簡(jiǎn)單的說(shuō)把碗筷洗干凈。這樣的話，孩子就只會(huì)用水過(guò)一下，碗里看不到飯菜就認(rèn)為可以了。
2.寫下完成目標(biāo)的期限：人都喜歡拖延，如果不明確完成目標(biāo)的期限，就會(huì)等到截止時(shí)間匆忙上交。把截止日期的目標(biāo)貼在顯眼的地方，什么時(shí)候完成目標(biāo)一定要有期限。還是上面給孩子布置家務(wù)一樣，如果不明確告訴他時(shí)間，小孩子會(huì)覺得水好玩，一直玩水而忘記了洗碗這個(gè)任務(wù)，盡管這么小的孩子時(shí)間觀念不是很強(qiáng)，但告訴了他一個(gè)時(shí)間，他會(huì)知道這個(gè)是要抓緊完成的。
3.目標(biāo)完成進(jìn)度如何：在規(guī)定時(shí)間里，完成的進(jìn)度跟目標(biāo)相比，距離有多少。溝通的時(shí)候一定要有目標(biāo)進(jìn)度的規(guī)劃。
4.審視自己的表現(xiàn)，檢查是否與目標(biāo)一致；衡量一個(gè)人的執(zhí)行力，所做的事情是否按著目標(biāo)進(jìn)行，防止一個(gè)人的無(wú)效努力。在孩子管理中，沒有那么嚴(yán)苛的要求，但也是要時(shí)不時(shí)督促，看看孩子是否在做與目標(biāo)不符的事情。比如洗著碗，中途又跑去玩玩具了。
5.一定要做預(yù)案：遇見問題時(shí)降低半途而廢的可能，以備不時(shí)之需。孩子洗碗可能會(huì)把碗打碎，可能會(huì)弄得滿地是水，這樣的問題預(yù)案我們是要有的，如果把碗打碎割到手，確認(rèn)一下是否有創(chuàng)口貼，在事前是不是要提醒孩子等。
二、一分鐘稱贊：做成后及時(shí)表?yè)P(yáng)模板
人在稱贊中能激發(fā)潛力。贊美別人可以激發(fā)別人的潛能，幫助別人成功，就是自己成功。
1.及時(shí)稱贊：不要吝嗇稱贊，要及時(shí)，不要等事情過(guò)了很久才想起稱贊；
2.達(dá)成目標(biāo)后的具體說(shuō)明：具體到某個(gè)點(diǎn)上，而不是用形容詞去稱贊。孩子洗好碗后，我不是簡(jiǎn)單的說(shuō)你真棒，而是說(shuō)：“你洗碗的時(shí)候很仔細(xì)，把油污都洗的很干凈，做的很好”
3.給對(duì)方一點(diǎn)時(shí)間感受到這種喜悅：誰(shuí)都喜歡被表?yè)P(yáng)的感覺，讓他們靜靜體會(huì)這種喜悅
4.鼓勵(lì)他們以后繼續(xù)這樣做。
5.明確說(shuō)明你對(duì)他很有信心，要明著告訴別人你做的好，能夠激發(fā)別人潛能的肯定是說(shuō)出來(lái)的贊美。放在心里，別人就不知道自己做的好不好。
三、一分鐘更正：失敗后及時(shí)更正：只問行為，不牽扯他人的自身價(jià)值。要知道失敗的原因，不能在同一個(gè)地方重復(fù)出錯(cuò)。
一個(gè)好的媽媽首先是一個(gè)會(huì)自我管理的媽媽，自己不懂管理，就無(wú)法讓孩子成為你認(rèn)為的乖孩子。
做到做好以上三個(gè)一分鐘管理，從被管理到自我管理，成功掌握自己的職業(yè)、生活和人生。
最好的投資就是把時(shí)間投資在人身上，最好的管理就是不要人管理。
