以前我?guī)У氖浅踔械拇蠛⒆?，今年轉(zhuǎn)入小學(xué)，帶了最讓人頭疼的一年級，發(fā)生了很多事，讓我啼笑皆非。
“老師，著火了，著火了！”一個學(xué)生慌慌張張地跑過來。
“著火了？”我心里一驚。
“是啊，老師，著火了！”幾個女生附和著，一個個仰著天真純凈的小臉蛋，一本正經(jīng)而緊張地說。
“哪里著火了？”我疑惑地道。
“就是那邊”，他們幼稚的小手齊刷刷地往東邊一指。
出大事了！我心里一緊，丟下手里的教案。這可是教學(xué)樓，學(xué)生密集之地?？简炍业臅r候到了，要是真的發(fā)生了超級大火災(zāi)，我該做譚千秋還是范跑跑，是要名垂青史還是遺臭萬年？
出去看看情況到底怎樣！
撥開圍著的一群學(xué)生，我撒腿就出了教室門。扭頭朝東邊一看，東邊大窗戶邊圍著一群學(xué)生，用手指指點點，小公雞一般昂著頭，往窗戶外邊瞅。
我三步并作兩步，走到窗戶邊，扒開學(xué)生，透過窗戶向外一看：天空晴朗，萬里無云，不遠(yuǎn)處是一個施工現(xiàn)場，隱隱有幾縷青煙裊裊上升，看樣子是在焚燒垃圾，哪里有火的蹤跡？我不禁啞然失笑。
我想起了不久前發(fā)生的一件事：
那是一個課間，我正在辦公室批改作業(yè)，幾位女生滿臉驚恐地跑進(jìn)來，小臉蛋漲得通紅：“老師，死人了，死人了……”
“別慌，”我聽了也是心里一驚，但佯裝鎮(zhèn)定：“別急，慢慢說，怎么回事？”
“死人了，死人了……”幾個學(xué)生眾口一詞，滿頭大汗，卻說不出個所以然來?！?/p>
一拍桌子，我站了起來。孩子剛?cè)雽W(xué)，年齡小，不知道高低輕重，班里人數(shù)又多，課間活動安全注意事項得慢慢教育。校長反復(fù)強(qiáng)調(diào)，安全第一?？刹桓页鍪裁词鹿?，不然上至教育主管，下至一線教師，我們誰都承受不了。
我讓報信的孩子帶路，讓他們帶我到事故現(xiàn)場去，一路上腦子里盡是電影里看過的恐怖凄慘的畫面。他們一個個小腿跑得飛快，一出辦公室的門，就把我?guī)У搅私虒W(xué)樓的過道里。我一看，過道里一大群學(xué)生，里三層外三層的。
“讓一讓，讓一讓……”我扒開人群走進(jìn)去，眼前的景象讓我傻了眼-------果然，地上是一大灘鮮血！
到底是怎么回事，誰流血了？我彎下腰仔細(xì)辨認(rèn)，用手蘸了一點，怎么那么像紅墨水？再聞了聞，并沒有血腥味。
突然，我明白了，一定是哪位老師的紅墨水倒在地上了，正值課間，學(xué)校組織學(xué)生打掃衛(wèi)生，不知道哪個學(xué)生又恰巧灑了點水，就造成了現(xiàn)在“血跡斑斑”的現(xiàn)場。
