魏校長(zhǎng)一直說(shuō)：只表?yè)P(yáng)孩子，就能帶動(dòng)一批孩子起來(lái)。我一直在心里嘀咕：那些連作業(yè)作業(yè)都不做的孩子，你怎么靠表?yè)P(yáng)帶動(dòng)他呢？

恰巧和朋友聊天，他說(shuō)自己在一二年級(jí)時(shí)寫作業(yè)在班里最慢，每次都被老師留下來(lái)。在三年級(jí)時(shí)，有一次考試，由于老師誤判，自己得了高分，老師表?yè)P(yáng)了他，從那以后，似乎一下子在學(xué)習(xí)上開了竅，有了很大的進(jìn)步。

看來(lái)這表?yè)P(yáng)的力量還真不敢小覷。我的孩子們現(xiàn)在正好三年級(jí)，我也得用用表?yè)P(yáng)的方法，說(shuō)不定能讓幾個(gè)孩子開竅呢！

昨天晚上做了第三單元小測(cè)試，一共三道題：1.看拼音寫漢字2.古詩(shī)默寫3.對(duì)對(duì)子默寫

今天批作業(yè)，我都?xì)獾幕鹈叭?！怎么錯(cuò)那么多？！當(dāng)時(shí)正好是數(shù)學(xué)課，我坐在教室批卷子，王老師的課堂語(yǔ)言很有穿透力，偶爾有一兩句聽進(jìn)耳朵里，我驚奇的發(fā)現(xiàn)：全都是表?yè)P(yáng)孩子的話語(yǔ)！我想，我也可以這樣！

對(duì)呀，昨天晚上因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系，我說(shuō)古詩(shī)兩首默寫完就可以交卷放學(xué)，我可以表?yè)P(yáng)那些超額完成任務(wù)的孩子呀！我把名單統(tǒng)計(jì)出來(lái)，足足有27人呢！自己的心情也好了一大截呢！

而且，你看，昨天我給了20分鐘自己復(fù)習(xí)（當(dāng)時(shí)我在數(shù)學(xué)辦公室與王老師寫演講稿），然后做題，能夠?qū)⒁皇自?shī)一字不錯(cuò)的默寫全對(duì)的孩子不也很了不起嗎？不僅有自控能力還初步具備學(xué)習(xí)能力，我也要表?yè)P(yáng)一下他們！名單統(tǒng)計(jì)出來(lái)，足足26人之多呢！看來(lái)，我平時(shí)教他們的方法還挺不錯(cuò)呢！這下不光心情好了，還有了小小的成就感呢！

我在全班孩子面前將我對(duì)這些孩子的佩服之情表達(dá)出來(lái)，也就是表?yè)P(yáng)了他們，給予了他們掌聲。

接下來(lái)的事情可就更感動(dòng)了！午睡起來(lái)走到教室，我還有點(diǎn)迷糊，我們的小柴同學(xué)已經(jīng)拿著整整齊齊地改錯(cuò)來(lái)給我看了！“哇！柴同學(xué)真是……”我的表?yè)P(yáng)的話還沒(méi)說(shuō)完，已經(jīng)有一大批孩子在排隊(duì)了，都改完了！要知道，我可沒(méi)給改錯(cuò)時(shí)間，我也沒(méi)催大家呀！心里那個(gè)激動(dòng)呀，拿著紅筆的手畫對(duì)勾都有點(diǎn)顫抖了呢！嘿嘿！

真是180°大轉(zhuǎn)彎，平時(shí)喊上千遍萬(wàn)遍作業(yè)都改不完，這就因?yàn)閹拙浔頁(yè)P(yáng)，樹立起榜樣的力量，就可以如此迅速地發(fā)生改變！

不光如此，我的心情也發(fā)生了很大的變化，我在心里對(duì)孩子的評(píng)價(jià)也發(fā)生了變化，我的理念也發(fā)生了變化。我在心里告訴自己：“我的孩子都是可以的！孩子的可塑性很強(qiáng)，如果他不可以，不是他就不可以，而是我沒(méi)有找到好的方法去引領(lǐng)他?！?/p>

事實(shí)證明，孩子都期望朝著優(yōu)秀的方面去發(fā)展！你給他指明方向，他就會(huì)設(shè)法去靠近那個(gè)方向。

一次測(cè)試，就因?yàn)槲业脑u(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)發(fā)生了變化，有一批孩子獲得了成就感，又有一批孩子受到了鼓舞。整間教室，就因?yàn)檫@樣一個(gè)小小的變化，哪哪都充滿了快樂(lè)！這就是所謂的教室之光吧，表?yè)P(yáng)讓整間教室熠熠生輝！