放學(xué)，在游戲中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)
放學(xué)在幼兒園門口，女兒拿出一疊植物僵尸游戲卡邀請(qǐng)我和他一起玩。
以前玩游戲的時(shí)候，規(guī)則都是由他說了算，而且它的游戲規(guī)則在不斷的轉(zhuǎn)變當(dāng)中，在不斷的優(yōu)化過程當(dāng)中，都朝著對(duì)他越來越有利的方向，她的自由度越來越大，而對(duì)方的自由度越來越小。在此之前我覺得這個(gè)培養(yǎng)了孩子的規(guī)則意識(shí)以及創(chuàng)造力的發(fā)揮，所以我就盡情的由他發(fā)揮。
不過隨著他年紀(jì)的增長(zhǎng)，我認(rèn)為規(guī)則意識(shí)，公平意識(shí)也要在他的心里萌芽。所以今天我想調(diào)整一下和他溝通的方法。
我的開場(chǎng)白：
晨晨，你好。我和你一起玩游戲已經(jīng)有一段時(shí)間了，每次玩游戲我都覺得你玩的很快樂。非常開心的看到你的成長(zhǎng)?？吹搅四悖蚁肫鹆宋倚r(shí)候玩游戲的規(guī)則，我和你分享一下可以嗎？
以前我們的玩具。有很多時(shí)候是使用撲克牌。游戲開始，我們把所有的游戲牌輪流分發(fā)給雙方，此刻，每個(gè)人的游戲牌的張數(shù)就一樣了，然后。我們每次出一張牌誰的點(diǎn)數(shù)大誰就贏。這樣重新出牌，再比大小。遇到大小一樣的時(shí)候，牌放到旁邊，在下一輪比賽當(dāng)中誰大賊平局的牌也屬于贏的人。這種情況還有一個(gè)名字叫做馬太效應(yīng)。簡(jiǎn)單歸納叫做強(qiáng)者愈強(qiáng)，弱者愈弱。
原文是這樣的：
“凡有的，還要加倍給他叫他多余；沒有的，連他所有的也要奪過來”。
這樣，最后首先輸完，游戲就結(jié)束了。那么如果還想繼續(xù)玩就可以重新開始。
女兒提了一個(gè)問題，撲克牌的點(diǎn)子大小我能夠知道，但是植物僵尸戰(zhàn)斗力大小，你還要先教我一下，這個(gè)數(shù)字太多了，我都不認(rèn)識(shí)怎么辦？
說完他拿出牌。
果然，這些數(shù)字很大，而且這些牌都有兩個(gè)數(shù)字。藍(lán)色的卡片代表的是僵尸，前面一個(gè)數(shù)字的圖標(biāo)是劍，后面一個(gè)數(shù)字的圖標(biāo)是骷髏。
綠色的卡片代表的是植物，第1個(gè)數(shù)字，前面的圖標(biāo)也是賤，第2個(gè)數(shù)字的圖標(biāo)前面是太陽花，后面呢又有太陽。
女兒看我不理解，解釋說戰(zhàn)斗力只要看第1個(gè)數(shù)字就可以了，那就是看前面的劍代表的就是戰(zhàn)斗力。
那我開始教他比大小的方法，首先我們來看看這些數(shù)字，如果它是5個(gè)數(shù)字的，它代表的是5位數(shù)先比第1個(gè)數(shù)字，第1個(gè)數(shù)字是大的那個(gè)數(shù)就大，這幾張第1個(gè)數(shù)字分別是9596543，那就可以排出大小了。
然后我們看見了，這里有兩個(gè)9兩個(gè)5。以兩個(gè)9的威力，這些數(shù)字都代表9萬多，那我們就要看他的第2個(gè)數(shù)字，第2個(gè)數(shù)字如果誰大素質(zhì)就誰大了。之后她按照自己的方法打兩個(gè)數(shù)字比較大小，一個(gè)是52310，一個(gè)是56580。他很快得出結(jié)論56580大于52310。
排出了其他的幾張，還剩下一張是358萬。
我告訴他這個(gè)外呢，就代表14位358萬代表的是7位數(shù)，所以他的他在這些牌當(dāng)中是最大的。
交完了這些女兒對(duì)數(shù)字比較的大小就有一定的規(guī)則了看起來生活中處處有數(shù)學(xué)呀