后來我慢慢的長大，接受了教育。

當我可以寫出簡單的數(shù)字筆畫和文字的時候。輝耀他邊開始慢慢的教我學習文字，他把各種文字的偏旁寫在紙上。讓我用這些乒乓拼出一個個文字。我拼出“洗”、“躁”……還有其他的許許多多的字。

這些紙片游戲不過是我開始學習的最初階段。輝耀給我?guī)Я艘恍┳×寺暤墓适聲?，我開始拿著這些故事書一點一點的慢慢拼讀，并且尋找那些我會寫的字。就好像玩兒捉迷藏的時候逮住一個人那樣興奮不已。

就這樣，我一邊在學校學習，一邊和輝耀一起學。在輝耀這里，我沒有固定的學什么東西，想學什么就學什么。即使學的非常認真，也像是在玩游戲，而不是在學習。輝耀不管教我什么東西，總是能用一些有趣的圖畫來詮釋。

我不怎么能理解輝耀對我的快樂和愿望所表現(xiàn)出的特有的耐心。也許是她很擅長和人打交道吧。她有一種奇特的描述事物的才能。無論多枯燥的細節(jié)經過，他的敘述總是變得生動而又有趣。

在我的學習上，會要從來沒有指責過我。她總用生動而又逼真的話語，將枯燥的知識循序漸進的講給我聽。就連她的哥哥那里幾本晦澀難懂的解剖書，在他的講解下也十分有趣。

有時我坐在輝耀家的庭院里，覺得世間的萬事萬物都有值得我學習的東西。一件事物都有他們的可愛之處，都能給我啟迪。天空中飛翔的鴿子，水中的游魚，嗡嗡叫的蜜蜂。這一切的生靈都是值得我學習的對象。

我常常抓住小小的田螺，蝸牛和蟋蟀等等。把它們捂在手心里，等待他們發(fā)出各種各樣的聲音等待他們慢慢地爬動。還有那些毛茸茸的小雞，盛開的花朵等等。都引起了我極大的興趣。

我感受過稻米成熟時的芬芳。感受過風吹過森林時沙沙的抖動，還有那被我抓住的小粉豬所發(fā)出的喘氣聲以及他們身上特有的味道，這一切都深深地烙印在我的腦海中。

我和輝耀最喜歡到碼頭邊去散步。我們在那兒一待就是好幾個小時，一邊玩耍一邊學習。我們用鵝卵石搭起河堤，小島，高塔和湖泊。還動手挖出一條條小河。起初我做這些只是為了好玩兒。后來也在這之中慢慢學習到了一些地理的知識。

面對我這個活體《十萬個為什么》，輝耀她總是耐心的回答著我的問題。 他給我描述地底下有什么，描述又大又圓的地球，河流上的冰山如何移動還有許許多多有趣的事情。每一次我都聽得津津有味。

她還用粘土和繪本的形式讓我可以看到那些凸起的山脊，凹陷的山谷，蜿蜒曲折的河流。我非常喜歡這些東西。

我對其他學科的學習也在這種寓教于樂的方式中進行。有一次，輝耀的哥哥帶回來了一塊印著美麗花紋的貝殼化石。這些化石為我打開了一扇通向遠古世界的大門。

我傾聽著輝耀向我描述那些遠古時代的野獸。他們的發(fā)音有的很奇怪，還有遠古時代的各種知識。這些猛獸在遠古時代地球四處游蕩。卻在死后被掩埋化成了化石。

就是在這樣快樂的時光里，我學會了許許多多的東西。輝耀為我打開了一扇窗戶，引導我走進了外面的世界。這個世界充滿了喜悅和驚奇，是輝耀讓我無憂無慮的生活在其中。也讓我的生命充滿了愛意。

輝耀她從來不放過任何一個讓我體會到萬物之美的機會，她每時每刻都在動腦筋，想辦法使我的生活變得更加美好，更有意義。

每個老師都能把孩子領進教室，是不能迫使孩子主動學習，孩子們只有在自由自在不受約束時，才會心甘情愿地學習知識。我能感覺到我和輝耀之間的不可分離，我對這個世界對美好事物的喜愛，有多少是與生俱來的，又有多少是她所賦予我的。

漸漸的輝耀她成為了我生活中的一部分。我的生命的足跡是踏著她的腳印前進的，我生命中所有美好的東西都屬于她，我的才能，抱負和快樂無不是被她的愛喚醒的。