我們的地位向上升，我們的責(zé)任心就逐步加重。升得愈高，責(zé)任愈重。權(quán)力的擴(kuò)大使責(zé)任加重。
——雨果《笑面人》
其實(shí)不用告訴孩子,孩子本來(lái)就知道自己該做什么,但是隨著和父母的溝通越來(lái)越通常,語(yǔ)言越來(lái)越把微妙的感受集約化概念化,孩子們反而糊涂了,難道強(qiáng)勢(shì)的父母所諄諄告誡的一切就是這個(gè)世界所必須的規(guī)則嗎?是不是聽(tīng)話更容易被他們所喜歡?但作為孩子父母的我們很清楚,并非如此。
我們所知道的仍然是滄海一粟,我們能為孩子做的,是讓他成為真正的他,而不是規(guī)?；a(chǎn)的標(biāo)準(zhǔn)零件。讓孩子做自己該做的，想做的，只要不嚴(yán)重傷害到他自己，或者觸及社會(huì)規(guī)則的底線。媽媽的責(zé)任，就是讓孩子自由健康的成長(zhǎng)。
親自哺乳過(guò)的媽媽都知道，新生兒是多么神奇，他們用稚嫩如壁虎爪的小手捧住碩大器皿，用小嘴拼命吃奶，把半張臉都撲在柔軟溫暖的懷抱里，吃的頭頂冒汗，酣暢淋漓。是的，寶寶知道自己該做什么，拼盡全力，無(wú)須嘮叨，無(wú)須利誘。稍微大一些，他們也會(huì)全力以赴的探索生活，增強(qiáng)本領(lǐng)，包括把飲料蓋子擰下來(lái)一百次再擰回去。
做為媽媽，我們大多數(shù)時(shí)候只是旁觀，把那些過(guò)于危險(xiǎn)的傷害解決掉。然后在他們折騰的確實(shí)“不像話”（只是我們認(rèn)為）的時(shí)候，提醒并建議他們也許有些小規(guī)則不是壞事。
我們一方面希望孩子了解，每個(gè)人都有自己的責(zé)任，小孩子也不例外。另一方面，我們也總是樂(lè)于代勞，似乎這樣能肯定我們的重要性和權(quán)威性，還有點(diǎn)小恩惠的意思，讓孩子因此依賴我們的愛(ài)和我們的照顧。
等孩子不肯自己收拾玩具，不肯自己穿衣服，不肯自己完成拼圖的時(shí)候，鄭重其事的告訴他們，這是他們應(yīng)該自己完成的事。不錯(cuò)，那確實(shí)是他們?cè)撟约和瓿傻氖拢皇俏覀冞^(guò)去不得不代勞了兩三年，等他們想自己動(dòng)手的時(shí)候，我們還會(huì)習(xí)慣性的有些擔(dān)心。
記得我小時(shí)候，也在媽媽的要求下洗衣服，但直到大學(xué)畢業(yè)，我媽媽的評(píng)價(jià)都是：“讓你洗還不如不洗，洗不干凈還浪費(fèi)水?！痹?jīng)好長(zhǎng)一段時(shí)間，叛逆的我就用索性不洗衣服來(lái)回?fù)暨@樣的評(píng)價(jià)：既然我這么失敗，那么我樂(lè)得不干。
等我不干的時(shí)候，我媽媽的評(píng)價(jià)也有升級(jí)版：“肩不擔(dān)擔(dān)，手不提籃，看你將來(lái)結(jié)婚怎么被婆婆罵?！蔽也坏貌环磽簦骸拔也唤Y(jié)婚，結(jié)婚也找沒(méi)婆婆的，怎么著？”當(dāng)然，實(shí)際上，我結(jié)婚后是賢妻良母，家務(wù)照做，工作照做，并且一直努力改進(jìn)。
所以，我們回頭教育自己的孩子，要承擔(dān)起作為的責(zé)任，憂患深重的強(qiáng)調(diào)只能讓孩子膩煩和逆反，特別是當(dāng)小小的人兒開(kāi)始了解“我”并不僅僅是“寧寧”，“寧寧”僅僅是“我”的一部分。
也許他們表達(dá)不出來(lái)，但聽(tīng)聽(tīng)他們是如何對(duì)父母的要求說(shuō)：“我不要！”而非“寧寧不要！”的，尊重那個(gè)新來(lái)的“我”，我們大家平等的生活在一起，每個(gè)人做好自己份內(nèi)的事情，讓新來(lái)的知道，做自己的事就像吃自己的飯一樣天經(jīng)地義。
寧寧有一次走過(guò)來(lái)說(shuō)：“這個(gè)香蕉上面有點(diǎn)黑了，你把黑的部分咬下來(lái)，我要吃下面的”，我繼續(xù)做著自己的事，說(shuō)：“哦，既然是你想吃香蕉，你就可以自己把黑的那塊弄下來(lái)丟垃圾桶去。如果你是沒(méi)牙小嬰兒，我可以幫你?！彼行┎桓吲d，但還是自己處理了，但今后此類問(wèn)題她不會(huì)再找我了。我和她都勝利了。
對(duì)小孩子來(lái)說(shuō)，生活自理是他自己的事，處理交際問(wèn)題，面對(duì)挫折，實(shí)現(xiàn)愿望，甚至幫助別人，都是他“自己的事”。完成“自己的事”是需要責(zé)任心的，責(zé)任心僅僅是個(gè)開(kāi)始，還需要方法，乃至曲線救國(guó)的迂回成功。
有一陣子小孩子還沒(méi)上幼兒園，但已經(jīng)能清楚的用語(yǔ)言表達(dá)想法了，小小的人兒在大清早追到大門口，一把鼻涕一把淚的央求要去上班的爸爸“別走”。老人習(xí)慣告訴孩子說(shuō)：“爸爸去賺錢呀，給寶寶買好吃的好玩的?！焙⒆訄?jiān)決的說(shuō)：“我不吃了，也不玩玩具，我要爸爸，我要爸爸在家跟我玩?！?/p>
我們?yōu)楹⒆拥囊缿俑械浇箲]而甜蜜，但還是不得不面對(duì)每天早晨的痛哭告別。爸爸不得不輕聲起床，然后偷偷溜走。孩子醒來(lái)的時(shí)候爸爸已經(jīng)出門去了，眼不見(jiàn)為凈?？墒?，我們不如直接告訴孩子：“爸爸必須去上班，每個(gè)人都有自己的責(zé)任，要做自己的事，寶寶也一樣的，以后寶寶也要早晨去學(xué)校的，大家都是晚上回家，一起吃飯睡覺(jué)，說(shuō)說(shuō)白天在外面有什么好玩的事情。我們可以周末整天在一起，假期也可以一起去旅行，但平時(shí)都要這樣，5+2，5天各自出門工作上學(xué)，2天在一起休息玩耍?！?/p>
只要溫柔而堅(jiān)定的告訴孩子這個(gè)規(guī)則，孩子就逐漸面對(duì)現(xiàn)實(shí)了，甚至能平靜的揮手說(shuō)再見(jiàn)，再給一個(gè)甜蜜的小擁抱。秩序讓生活得以安全穩(wěn)定的繼續(xù)，責(zé)任是秩序的發(fā)動(dòng)機(jī)。
俗語(yǔ)說(shuō)：“窮人的孩子早當(dāng)家”，正是因?yàn)楦F人的孩子很早就知道體會(huì)生活的辛苦和父母的艱難，這樣的孩子能理解家庭的命運(yùn)和努力是分不開(kāi)的。湖南衛(wèi)視有一檔節(jié)目叫“變形計(jì)”，曾經(jīng)有一期是把個(gè)鄉(xiāng)下貧窮家庭的女孩和城市富裕家庭的男孩互換生活環(huán)境一段時(shí)間。鄉(xiāng)下女孩住進(jìn)新家庭的豪宅，過(guò)上錦衣玉食的生活，但她在學(xué)校主動(dòng)勤工儉學(xué)幫同學(xué)洗衣服，放學(xué)去服裝店當(dāng)導(dǎo)購(gòu)，因?yàn)樗⌒〉男睦镆惶煲矝](méi)忘記鄉(xiāng)下貧窮的爺爺奶奶和監(jiān)獄里的父親。
而城市男孩住進(jìn)鄉(xiāng)下貧窮的新家庭，受到熱情的關(guān)懷，他主動(dòng)帶爺爺奶奶去醫(yī)院看病，給他們買新衣服，請(qǐng)他們?nèi)ワ埖瓿燥?，他第一次感受到了幫助別人的幸福，那種完成使命的自豪感是以前從未有過(guò)的，責(zé)任感讓這個(gè)叛逆少年發(fā)生了巨大質(zhì)變，他開(kāi)始邁向成熟，并開(kāi)始反思荒誕的過(guò)去，第一次對(duì)父母說(shuō)出了感謝的話。
每個(gè)人都有自己的責(zé)任，盡管“責(zé)任”這個(gè)詞對(duì)小孩子來(lái)說(shuō)有些沉重，但與其等孩子長(zhǎng)大后不知責(zé)任為何物再補(bǔ)課，不如從小就順理成章的讓孩子知道“責(zé)任”的存在和必要。根據(jù)人的承重能力決定該階段的責(zé)任內(nèi)容。三五歲的孩子能拎起一瓶礦泉水，十歲八歲能拎起五斤的青菜水果，十七歲的孩子基本成熟到生物我心理我和生理我復(fù)合統(tǒng)一。
有些家長(zhǎng)會(huì)帶著已經(jīng)上大學(xué)的孩子求助心理專家，問(wèn)為什么孩子這么依賴父母，缺乏主見(jiàn)，受不起挫折。有些已經(jīng)結(jié)婚的人和原生家庭的父母依然未完成真正意義上的心理斷乳，因?yàn)榭傆邪职謰寢尦洚?dāng)安全港灣，所以成年子女的心理并未成年，依然是那個(gè)可以躲藏到父母背后的小孩。那么龐大的啃老集團(tuán)繁衍茂盛在當(dāng)今的社會(huì)，也就不奇怪了。
