在那個提起玩游戲第一反應(yīng)是“丟手絹”的年代，讀初中的我把解幾何題看作是比“丟手絹”更好玩的游戲，中考時，數(shù)學總分130分，我考了129分。

可現(xiàn)在，幾何定理，我是一條都背不出來了。我唯一記得的是我學過平面幾何，以及中考時這個輝煌的成績。

但我認為，幾何還是給我?guī)碛锰幍模蔷褪乾F(xiàn)在我能很快的在布上準確地畫出各種尺寸的長方形、梯形、圓形……而這，正在某211大學讀意英雙語專業(yè)的外甥女是做不到的。

2006年，機緣巧合，我無師自通學會縫紉后兼職在淘寶開了一個定制海綿坐墊類產(chǎn)品的小店。外甥女每年暑假都會到我家玩，有時我會喊她幫我干活。

一次，我交給外甥女兩米布，讓她幫我全部裁成長30厘米寬17厘米的長方形小塊。我把布料對折攤平，叫她畫好線后雙層裁剪。我以為這是很簡單的，交待完了就干別的活去了。

外甥女依次畫了30厘米、17厘米、30厘米的線后，最后兩點連起來，怎么都不是17厘米。問我，被我呸了個發(fā)昏。首先，我要的是全部裁掉，把布的長寬分別分成30和17厘米的段后把對應(yīng)的點連線不就行了嗎？其次，一個大學生，畫個長方形都畫不成，這書讀屁眼里去啦？

等我罵完，外甥女問我：“姨媽，我為什么要會畫這個？你說我以后什么時候需要畫這個？”

我一時倒也回答不上。

這讓我想起一件事來。曾經(jīng)，有個買家找我定做飄窗墊，在淘寶聊的時候發(fā)現(xiàn)是本地的，離我還比較近，她就說不要用快遞，做好她自己來我家取。

當時買家給我的尺寸是119*33厘米，我說這墊子夠小的，買家也沒說什么。

過了三天，買家如約前來。是個長得很漂亮，穿著很優(yōu)雅的年經(jīng)女子，年齡大概三十歲不到，和她老公一起開車來的。

她取了貨剛離開，我就哈哈大笑。當時有個朋友正在我家玩，問我笑什么，我說這女人太像西游記里的孫悟空了。被我一說，朋友也笑了，說真是像，因為墊子的大小顏色，以及她高興地扛在肩上歡快下樓的模樣，確實和扛著鐵扇公主給的那個收不小的假芭蕉扇的孫大圣有幾分相像了。

“大圣”走了十幾分鐘，我突然接到她火急火燎的電話，說我把尺寸做錯了，寬度她要的是33厘米可現(xiàn)在只量到13厘米。

哇塞！我當時冒出來的第一個念頭是這墊子真的成芭蕉扇了嗎？它真的能縮?。恳?3厘米還不到一個手掌那么長??！

我問買家有沒有放到飄窗上？她說當然放上了，差不知道多少呢！墊子都縮在飄窗的一角了，用尺一量，才發(fā)現(xiàn)是我做錯了，寬度竟然只有13厘米！

我馬上反應(yīng)過來，我知道她一定是把尺子反面的英寸當厘米了。這不能算我聰明，因為我有經(jīng)驗，曾經(jīng)有個定做枕套的買家就是這樣，而且很可惡，做的時候我提醒她這雙人枕比單人枕長不了多少，還窄，她說所以才要定制，按她尺寸做好不能用卻要退貨，我不同意還給我差評。

我把這個可能性和買家說了后，她有十幾秒沒說話，然后就把電話掛了。

過了一個多小時，買家再次聯(lián)系我，承認確實是她自己搞錯了?？此桓卑脨烙智妇蔚臉幼?，我和她打趣，“沒關(guān)系沒關(guān)系，不怪你，要怪就怪你小學老師。”

沒想到此話一出，買家更不自在了。扭捏了一下，她不好意思地說道：“我就是個小學老師，不過，在生活中，我就是個書呆子吧”。

我一下還真是接不上話來。

我一直想不通的是她把墊子扛回家時，難道目測不出這墊子尺寸和家中窗臺的巨大差距嗎？

回想小學時候，考試時會有諸如一支筆長20（）、一本書厚3（）這樣的題目，我還記得我同桌學習很差，他總是亂填，比如將一間房子長6（）中填上“分米”。

同桌初中勉強畢業(yè)后就沒再讀書，現(xiàn)在是水電、管道裝修的工頭，腦子很好使，接活時，大部分用的是目測，然后眼珠一轉(zhuǎn)，什么材料要買多少的清單就開出來了。

八十年代，老師和家長都沒現(xiàn)在把成績看這么重要，可同桌上學時，還是沒少挨老師批評，至今記得他挨批時耷拉著腦袋的樣子。早知今日，我認為他這八年學不上還更好些。

這些事情，引發(fā)了我一些思考。

學習肯定是為了使用，所以有學以致用這個成語?？晌覀兩蠈W的時候，學了那么多，如今能用到的到底有多少？在試卷中只占一分兩分的內(nèi)容，可在生活中卻能用到的有多少？芭蕉扇這樣讓人發(fā)笑的故事在現(xiàn)實中并不少見，而如我同桌這樣，賴于生存的知識，卻不是在學校學的又有多少？

而如果用非所長，也非好事。比如我，我喜歡和擅長的知識，都用不到我的本職工作中去。雖然我是個愛折騰的人，我有第二職業(yè)補充我的成就感，但若從教育的高度來說，這不是我一個人的事，這種變通，對提高全民工作幸福感絕非長久之計，于我個人，也有深深的遺憾。因為我的喜歡和專長，沒有得到及時的挖掘與培養(yǎng)，導致如今我能力平平，本職工作如雞肋一樣食之無味，丟之卻還影響生存，兼職工作又因能力限制只能娛樂不能完全用它謀生。

相比我們上學時，現(xiàn)在，對于教育，每個家庭都更重視。大部分家長，似乎都計深慮遠，為了孩子以后能在激烈的社會競爭中站穩(wěn)腳跟，都不惜人力物力，填鴨一樣給孩子們盡量多填一些，導致多少孩子發(fā)出“還我童年”的抗議，因此多次引發(fā)了社會熱議。

真的好希望我們國家主管教育的官員，能有遠見卓識，識才尊賢，別讓孩子們學得那么辛苦將來又用不著，也莫讓那些學有所成又有能力又有魄力可以為教育事業(yè)奉獻力量的人英雄無用武之地。我希望我們的教育，能有更大力度的改革。作為一個熱愛祖國的老百姓，我在心里默默祈禱，希望賢者在位。

我在這里位卑言高，高談闊論，論道經(jīng)邦，其實我也知道著實不妥，還望讀者莫要見笑，權(quán)當我只是玩了一個成語接龍的游戲吧。

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