? ? ? 我去年于海大畢業(yè)后，現(xiàn)擔(dān)任長沙市某民辦高中高一五班和六班的語文老師，這兩個班的班主任都是其他學(xué)校退休返聘的老師，五班的班主任是陳老師，六班的班主任是吳老師。
? ? ? 六班因吳老師班級管理較嚴格，因此各科作業(yè)每次在早自習(xí)前就上交在任課老師手中了。五班的陳老師為人和氣，比較寵溺孩子，所以孩子們也會鉆空子，每次各科作業(yè)都是遲遲不交。因為班干部是由陳老師開學(xué)隨意抽選，導(dǎo)致課代表質(zhì)量良莠不齊，例如學(xué)習(xí)委員是班上倒數(shù)第三名，而且總是出現(xiàn)請辭現(xiàn)象。
? ? ? 就拿語文來說，目前還在任的有四位課代表，之前已經(jīng)有兩位優(yōu)秀的課代表請辭，原因都是作為課代表，太難做人，經(jīng)常被辱罵，而且不管如何勞抓作業(yè)，都沒有成效。這學(xué)期以來，我對于學(xué)生要求得很嚴格。為了騰出考前復(fù)習(xí)時間，早自習(xí)大都用來默寫課文，如果過關(guān)率不高，便會抽用第二節(jié)課的課間來重新默寫。但經(jīng)常出現(xiàn)我正組織默寫，陳老師叫幾位學(xué)生出去打掃衛(wèi)生，我就很無奈。每次我去找陳老師反映作業(yè)完成情況，她都不是很重視。有時候我自己來懲罰，比如上學(xué)期留校到晚上8點，又或者是請學(xué)習(xí)態(tài)度很惡劣的學(xué)生家長來學(xué)校交流，但得不到班主任的支持，我就有些被動，成效不明顯。其他科目老師也普遍有五班作業(yè)收不上來，作業(yè)完成情況差的問題。有些同事勸我不用太較真，但是我真的希望五班學(xué)生的語文成績能夠進步，不要總在倒數(shù)第二和倒數(shù)第三間徘徊。
? ? ? 陳老師是一位慈母般的老師，她的關(guān)注點在學(xué)生要成為高情商的人。有幾次我去找學(xué)生談話，發(fā)現(xiàn)她都在勸孩子們?nèi)ニ抢镅a習(xí)，勸他們學(xué)習(xí)藝術(shù)專業(yè)，住托管，我就默默退回去了，因為不知道該說些什么。每次有五班孩子對我說，張老師，您別生氣，我們班主任都不管我們，父母也不管我們，您就讓我們破罐子破摔吧，我就特別心疼，也特別希望能夠盡我所能幫助他們。
? ? ? 可是本學(xué)期的一次教師滿意度調(diào)查問卷真的讓我深感受傷。我以為我的付出會得到諒解，可有部分同學(xué)的反饋是，希望老師不要用早自習(xí)組織默寫，不要搶占課余時間?，F(xiàn)在的我覺得特別困惑，因為得不到班主任的支持和學(xué)生的諒解，我不知道這樣嚴抓是否有意義，也不知道自己還能堅持多久？
