? ? ? 曾幾何時(shí)，因?yàn)橐痪湓?huà)一件事讓自己跟自己過(guò)不去，一天一個(gè)星期也揮散不去，笑容也從臉上消失，也許在某個(gè)冬日的暖光下抑或某個(gè)風(fēng)清云朗的午后，頃刻間，那久違的笑容又回來(lái)了！身為老師的你，你是否也有過(guò)這樣的一瞬間？因?yàn)橐患逻€是一句話(huà)呢？
? ? ? 今年是我從教的第四年，終于有機(jī)會(huì)接觸小學(xué)畢業(yè)班的同學(xué)，我努力在教學(xué)上下苦功，向帶過(guò)畢業(yè)班的前輩求教，鉆研教學(xué)大綱，用最美的笑容迎接新的同學(xué)。也許是之前帶的低年級(jí)的關(guān)系，總以為小學(xué)生的心理還是童真的階段，接觸了幾日后，讓我感慨到這個(gè)時(shí)代的學(xué)生的叛逆心理提前了。在網(wǎng)絡(luò)日新月異的時(shí)代，學(xué)生逐漸習(xí)慣用上流行的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，加上善惡難辨的網(wǎng)絡(luò)事件，學(xué)生不管在學(xué)習(xí)和生活上也漸漸網(wǎng)絡(luò)化。教學(xué)上，課本的知識(shí)會(huì)讓學(xué)生覺(jué)得枯燥乏味，一些年代久遠(yuǎn)的文章無(wú)法深刻理解，以致于課后習(xí)題無(wú)法集中精力去攻克；生活上，一些語(yǔ)重心長(zhǎng)的道理變成了“唐僧的念經(jīng)”，心情浮躁的青少年時(shí)常斗嘴打鬧，更有甚者會(huì)把念經(jīng)的老師和家長(zhǎng)看成眼中敵，以致于頹廢的生活心態(tài)轉(zhuǎn)換不成積極的學(xué)習(xí)心態(tài)，讓我這個(gè)老師經(jīng)常陷入教學(xué)的沉思中，面對(duì)學(xué)生，我的笑容漸漸消失。
? ? ? 我們教師會(huì)經(jīng)常討論有關(guān)教學(xué)和學(xué)生心理方面的課題，我首先想到的就是運(yùn)用游戲的方式寓教于樂(lè)，而對(duì)象就是我接觸的畢業(yè)班同學(xué)。在游戲中，看到了熱情的同學(xué)主動(dòng)幫助其他同學(xué)完成任務(wù)，看到了勇敢的同學(xué)主動(dòng)帶動(dòng)游戲的氣氛，也看到了內(nèi)向的同學(xué)無(wú)法融入游戲中。就這樣，通過(guò)一個(gè)又一個(gè)心理游戲看到了學(xué)生的多面性和內(nèi)心的想法，就這樣，在游戲過(guò)后的學(xué)生作文里看到“有趣的老師”“和我一同玩游戲的老師”“老師，謝謝你”這樣的字眼中看到了一張張?zhí)煺娴哪橗嫛?/p>
? ? ? 時(shí)代在進(jìn)步，個(gè)體也在一天天變化，身為教師，不應(yīng)該終日沉浸在教學(xué)方面，也要關(guān)注學(xué)生的心理活動(dòng)，這樣才能真正成為一名合格的良師益友，才能讓學(xué)生在陽(yáng)光下健康成長(zhǎng)！
? ? ? 曾幾何時(shí)，你是不是也會(huì)因?yàn)橐痪湓?huà)一件事而愁?lèi)灒谀硞€(gè)冬日的暖陽(yáng)下抑或某個(gè)風(fēng)清云朗的午后，那久違的笑容又回來(lái)了？愿身為老師的你常伴天真的笑容……
