假期的語(yǔ)文作業(yè)，老師布置了一個(gè)寫(xiě)生作文，顧名思義就是到敘事現(xiàn)場(chǎng)去寫(xiě)作文。

主題是春天的描寫(xiě)，看到的植物，顏色，聽(tīng)到的聲音，聞到的味道，觸到的手感……根據(jù)要求一一記錄下來(lái)，然后寫(xiě)出一篇描寫(xiě)春天的作文。

這個(gè)真的是要大大點(diǎn)贊語(yǔ)文老師了，孩子不再是坐在書(shū)桌前毫無(wú)頭緒的苦思冥想亂編造了，而是坐在公園的長(zhǎng)椅上，面對(duì)一整個(gè)世界的萬(wàn)物生長(zhǎng)，聽(tīng)鳥(niǎo)鳴婉轉(zhuǎn)，聞草味花香，是能滲入到血肉里的真正的春天，是生命與生命的共振，是孩子得到了眼睛的滋潤(rùn)心靈的放松。

兩個(gè)小時(shí)，我們沿著運(yùn)河走路，數(shù)落著各種植物的名字，把鼻子湊到一朵朵花開(kāi)上面去聞香氣，整個(gè)的身心都在尋找和記錄，忘卻了湊字?jǐn)?shù)編故事，只是如實(shí)記錄就有寫(xiě)不完的字?jǐn)?shù)，而且?guī)е蝿?wù)仔細(xì)審視萬(wàn)物，各種雜念都沒(méi)有了，心靈獲得了極大的平靜。

寫(xiě)作文的過(guò)程竟然變成了一堂療愈課，這也是意外收獲呢，感謝老師！

2026.4.5