此書(shū)為朱浦先生《與英語(yǔ)新課程同行》系列叢書(shū)的第二本，本書(shū)共分為八大專題，分別為：
專題一：英語(yǔ)課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)
專題二：英語(yǔ)課堂教學(xué)的實(shí)施
專題三：英語(yǔ)教學(xué)的聽(tīng)課，說(shuō)課與評(píng)課
專題四：英語(yǔ)課堂的教學(xué)語(yǔ)言
專題五：英語(yǔ)內(nèi)容項(xiàng)目的教學(xué)
專題六：英語(yǔ)教學(xué)的方式與手段
專題七：英語(yǔ)教學(xué)的課型
專題八：英語(yǔ)課堂教學(xué)模式
專題一：英語(yǔ)課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)
本專題中教學(xué)設(shè)計(jì)的原則包含：系統(tǒng)性原則、主體性原則、導(dǎo)向性原則、整合性原則、實(shí)踐性原則、年段性原則。
年段性原則的意思是一定的學(xué)習(xí)年段呈現(xiàn)學(xué)生一般的發(fā)展特點(diǎn)，不同年段、不同水平的認(rèn)知發(fā)展、情感發(fā)展、個(gè)性心理發(fā)展，乃至學(xué)習(xí)方式等都會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。
關(guān)于課堂教學(xué)備課的實(shí)施要點(diǎn)：把握要求，確定目標(biāo)。突出重點(diǎn)，分散難點(diǎn)。規(guī)范語(yǔ)言，關(guān)注語(yǔ)言。留有余地，適當(dāng)提前。運(yùn)用媒體，調(diào)整方法。關(guān)注調(diào)控，重視反思。
曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)專家講座時(shí)提起，如果你想成為名師，寫(xiě)十年教學(xué)反思。曾經(jīng)的教學(xué)經(jīng)歷中，每節(jié)課都會(huì)寫(xiě)反思，但是后續(xù)的工作中，雜事太多，就把教學(xué)反思耽擱下去了，未來(lái)的時(shí)間，需要把教學(xué)反思再把教學(xué)反思的好習(xí)慣堅(jiān)持下去。
朱浦老師的整體性教學(xué)設(shè)計(jì)是最突出的，英語(yǔ)教學(xué)整體設(shè)計(jì)是指為了實(shí)現(xiàn)預(yù)定的英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)，對(duì)教學(xué)中的各個(gè)相關(guān)因子進(jìn)行整合，形成一個(gè)完整的教學(xué)過(guò)程，使各個(gè)教學(xué)因子在發(fā)揮最大功能基礎(chǔ)上，使教學(xué)過(guò)程最優(yōu)化，達(dá)到教學(xué)效果最大化的教學(xué)設(shè)計(jì)。
? ?整體教學(xué)設(shè)計(jì)要處理好教和學(xué)的關(guān)系
? ?整體教學(xué)設(shè)計(jì)要以教學(xué)思路引領(lǐng)
? ? 教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)思路確定的依據(jù)
專題二 英語(yǔ)課堂教學(xué)的實(shí)施
朱老師提出英語(yǔ)教學(xué)的要點(diǎn)：要點(diǎn)性，適切性，目標(biāo)性，過(guò)程性，有效性，示范性，多元性，層次性。
英語(yǔ)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)堅(jiān)持以下幾條原則：
1、堅(jiān)持學(xué)生評(píng)價(jià)的主體地位
2、評(píng)價(jià)要有目的性和計(jì)劃性
3、形成性和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合
4、課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的內(nèi)容多元化
5、課堂教學(xué)評(píng)價(jià)突出激勵(lì)表?yè)P(yáng)
6、課堂教學(xué)評(píng)價(jià)要及時(shí)與真誠(chéng)
專題三 英語(yǔ)教學(xué)的聽(tīng)課、說(shuō)課與評(píng)課
聽(tīng)課是教師研究教學(xué)、獲取教學(xué)第一手資料的常用方法，是教師專業(yè)發(fā)展有價(jià)值的方法之一，聽(tīng)課能力也是教師的基本教學(xué)能力之一。教師在聽(tīng)課前要做好充分準(zhǔn)備，并在聽(tīng)課時(shí)堅(jiān)持基本原則。
1、了解檢查型聽(tīng)課。2、指導(dǎo)幫助型聽(tīng)課。3、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)型聽(tīng)課。4、實(shí)驗(yàn)研究型聽(tīng)課
5、學(xué)習(xí)吸收型聽(tīng)課。6、展示觀摩型聽(tīng)課。7、考核評(píng)比型聽(tīng)課。8、自我觀照型聽(tīng)課
聽(tīng)課的步驟：
1、聽(tīng)課的準(zhǔn)備。內(nèi)容的準(zhǔn)備，方式的準(zhǔn)備，課性的準(zhǔn)備。
2、聽(tīng)課的實(shí)施。聽(tīng)課的思想，聽(tīng)教學(xué)目標(biāo)，聽(tīng)教學(xué)藝術(shù)，聽(tīng)看并舉，關(guān)注師生活動(dòng)，做好聽(tīng)課記錄，記好導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)、問(wèn)題設(shè)計(jì)、板書(shū)設(shè)計(jì)、練習(xí)設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)、活動(dòng)設(shè)計(jì)、拓展設(shè)計(jì)、時(shí)間分配、節(jié)奏控制、環(huán)節(jié)過(guò)度等。分類性記錄
3、課后的比較和分析
說(shuō)課是介于備課與上課之間的教研活動(dòng)，它是說(shuō)課者對(duì)英語(yǔ)教學(xué)備課過(guò)程中教案設(shè)計(jì)的構(gòu)思過(guò)程及其理論依據(jù)，用語(yǔ)言、多媒體等形式給他人或同行所作的介紹。說(shuō)課包括教材分析，教法指導(dǎo)，學(xué)法指導(dǎo)、教學(xué)程序等方面。
說(shuō)課通常包括：
1.說(shuō)教材分析。教材簡(jiǎn)析、教材目標(biāo)、教學(xué)難點(diǎn)和切入點(diǎn)。
2.說(shuō)教法選擇。說(shuō)出本課根據(jù)教材的特點(diǎn)、教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生的知識(shí)與能力等實(shí)際情況所選用的切實(shí)可行的最佳教法?；蛘哒f(shuō)出本科所選教法的理論依據(jù)。
3.說(shuō)學(xué)法指導(dǎo)。學(xué)法指導(dǎo)就是對(duì)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)。
4.說(shuō)教學(xué)程序。
5.說(shuō)相關(guān)方面。板書(shū)設(shè)計(jì)、作業(yè)布置、教具的作用。
評(píng)課是指聽(tīng)課者在聽(tīng)課后課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)。對(duì)課堂教學(xué)全面、科學(xué)的評(píng)價(jià)能對(duì)英語(yǔ)課堂教學(xué)有診斷、導(dǎo)向和激勵(lì)等多種作用。在評(píng)課時(shí)，我們要堅(jiān)持正確的評(píng)課的評(píng)課態(tài)度和科學(xué)的評(píng)課方法。
朱浦老師建議“四級(jí)分層方法”對(duì)課題教學(xué)實(shí)施分層評(píng)價(jià)
初級(jí)層次：基本過(guò)程、環(huán)節(jié)銜接、訓(xùn)練方式、方法合理、媒體支持
中級(jí)層次：課堂調(diào)控、過(guò)程自然、能力培養(yǎng)、合作互動(dòng)、教學(xué)成效
高級(jí)層次：課型突破、設(shè)計(jì)獨(dú)特、教學(xué)特色、應(yīng)變能力、拓展明顯
經(jīng)典層次：設(shè)計(jì)經(jīng)典、語(yǔ)言流暢、學(xué)用結(jié)合、演繹過(guò)程、語(yǔ)言文化
英語(yǔ)評(píng)課要注意一定的方法，評(píng)課主要從三方面入手，以上課堂教學(xué)的狀況，而是教師個(gè)人的修養(yǎng)，三是課堂教學(xué)效果。
課堂教學(xué)狀況評(píng)價(jià)：教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)過(guò)程，課堂管理，教學(xué)手段，教學(xué)結(jié)構(gòu)
教師素養(yǎng)：英語(yǔ)教學(xué)能力、教學(xué)態(tài)度、英語(yǔ)水平尤其是口語(yǔ)。
課堂教學(xué)的效果：是否促進(jìn)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言能力和跨文化教學(xué)能力，學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)是否提升。
評(píng)價(jià)一堂好課的要點(diǎn)：課堂教學(xué)的思想性，傳授知識(shí)的準(zhǔn)確性，教學(xué)理念的時(shí)代性、教學(xué)目標(biāo)的針對(duì)性和師生關(guān)系的互動(dòng)性。
專題四 英語(yǔ)課堂的教學(xué)語(yǔ)言
總所周知，興趣是第一動(dòng)力，那么激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣上，課堂語(yǔ)言也很重要。朱老師在書(shū)中介紹了80 ways to encourage a child系統(tǒng)的使用常規(guī)課堂用語(yǔ)的推薦，非常實(shí)用。
語(yǔ)境：語(yǔ)言語(yǔ)境Linguistic Context?
情景語(yǔ)境Situational context?
文化語(yǔ)境Culture context?
時(shí)空語(yǔ)境Relational context
專題五 英語(yǔ)內(nèi)容項(xiàng)目的教學(xué)
英語(yǔ)內(nèi)容項(xiàng)目的教學(xué)包括詞匯教學(xué)，閱讀，教學(xué)，寫(xiě)作，教學(xué)和語(yǔ)法教學(xué)等內(nèi)容。每種項(xiàng)目的教學(xué)都有自己的基本原則和實(shí)施要點(diǎn)。詞匯是構(gòu)成語(yǔ)言的建筑材料，詞匯教學(xué)的任務(wù)是使學(xué)生具有聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的初步能力。為進(jìn)一步學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。詞匯教學(xué)要堅(jiān)持質(zhì)與量，整體性和情景性等原則，把握在語(yǔ)境中教學(xué)，在應(yīng)用中教學(xué)等實(shí)施要點(diǎn)。
閱讀是學(xué)生積累語(yǔ)言知識(shí)的主要途徑，教師應(yīng)通過(guò)運(yùn)用多種學(xué)習(xí)策略，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和閱讀技巧，提高學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力。寫(xiě)作是綜合性較強(qiáng)的語(yǔ)言運(yùn)用形式，是用英語(yǔ)表達(dá)思想的言語(yǔ)活動(dòng)。教師應(yīng)幫助學(xué)生掌握并適當(dāng)運(yùn)用一系列可行的寫(xiě)作策略，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力
語(yǔ)法是對(duì)語(yǔ)言結(jié)構(gòu)及語(yǔ)言單位如單詞，短語(yǔ)等在該項(xiàng)語(yǔ)言中組合成句的方式的描述。他是語(yǔ)言知識(shí)體系中重要的組成部分，語(yǔ)法能力是語(yǔ)言實(shí)施能力的前提，語(yǔ)法教學(xué)應(yīng)以生動(dòng)的實(shí)例為先導(dǎo)，以觀察為認(rèn)知的起點(diǎn)，以思考內(nèi)化為進(jìn)程，以輸出再認(rèn)知為歸宿。
關(guān)于閱讀教學(xué)朱浦老師的8項(xiàng)閱讀教學(xué)策略給予我的啟迪非常大：
激活背景知識(shí)（Active piror knowledge）
培養(yǎng)詞匯知識(shí)（Cultivate vocabulary）
傳授閱讀技巧（Teach for comprehension）
提高閱讀速度(Increase reading rate)
驗(yàn)證閱讀策略(Verify reading strategies)
評(píng)估學(xué)習(xí)效果(Evaluate progress)
提高閱讀動(dòng)機(jī)(Build motivation)
備選合適材料(Plan for instruction and select appropriate reading materials)
專題六七八未完待續(xù)...
