啟蒙是一個(gè)過(guò)程，語(yǔ)言是先天習(xí)得，文字是后天學(xué)得。從小給寶寶學(xué)習(xí)英語(yǔ)的環(huán)境，他們就會(huì)像一顆種子成長(zhǎng)那樣，萌芽的過(guò)程就是對(duì)寶寶啟蒙的過(guò)程。每個(gè)階段的寶寶也會(huì)在英語(yǔ)啟蒙上表現(xiàn)出不同的特征，用大量的輸入去啟蒙寶寶是量的積累，最后才會(huì)有質(zhì)的飛躍——輸出！

問(wèn)：不同年齡段的寶寶學(xué)到什么程度才算完成了英語(yǔ)啟蒙？

蘭心：首先，爸爸媽媽們需要明白一點(diǎn)，讓孩子從出生時(shí)就開(kāi)始英語(yǔ)啟蒙，是為了在孩子語(yǔ)言敏感期先建立對(duì)這個(gè)語(yǔ)言的認(rèn)識(shí)。讓孩子理解英語(yǔ)只是和中文一樣的一種語(yǔ)言，用來(lái)交流，溝通，認(rèn)識(shí)世界。

其次，語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，輸出和輸入成正比的，持續(xù)的輸入，才能給孩子帶來(lái)對(duì)應(yīng)的輸出。0-2歲小朋友，雖然還不會(huì)說(shuō)，但是ta們能聽(tīng)懂，小腦瓜每天都在吸收新知識(shí)。無(wú)論你是跟ta說(shuō)英文也好，中文也罷，ta都是當(dāng)新東西在學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)可以給寶寶一些動(dòng)作指令，讓ta去演出來(lái)，或者配合出來(lái)。怎么在親子陪伴過(guò)程中融入英語(yǔ)，讓寶寶在有趣的親子游戲中感受英文，才是小齡寶寶家庭英語(yǔ)啟蒙的關(guān)鍵。

2-4歲的寶寶會(huì)逐漸進(jìn)入語(yǔ)言爆發(fā)期，從只能指認(rèn)跟配合動(dòng)作開(kāi)始慢慢有一些語(yǔ)言的輸出：

2歲的寶寶開(kāi)始用簡(jiǎn)單句代替電報(bào)語(yǔ)（電報(bào)語(yǔ)是指寶寶只能一個(gè)字一個(gè)字或者一個(gè)詞一個(gè)詞得向外輸出），會(huì)經(jīng)常自言自語(yǔ)；

3歲了，就能用簡(jiǎn)單邏輯把簡(jiǎn)單句串聯(lián)起來(lái)；

到了4歲，就可以靈活用語(yǔ)言表達(dá)含義。

但整體上，2-4歲的寶寶仍然比較難用長(zhǎng)句、整句做語(yǔ)言輸出，因此這個(gè)階段的寶寶能輸出詞匯、大寶寶可以嘗試輸出一些短句就非常棒了。

那再往上的一個(gè)階段，4-6歲的小朋友就可以自己去學(xué)習(xí)。

因?yàn)閠a們的語(yǔ)言能力已經(jīng)比較強(qiáng)，元音發(fā)音系統(tǒng)成熟、輔音趨近成熟；認(rèn)知上也逐漸告別自我中心階段，有更多的能力去感知?jiǎng)e人的感受。

所以我們可以通過(guò)簡(jiǎn)單游戲或者互動(dòng)對(duì)話(huà)來(lái)讓寶寶進(jìn)行局部式情景對(duì)話(huà)的練習(xí)、用統(tǒng)一的句型來(lái)復(fù)述一個(gè)故事或者在不同生活場(chǎng)景里運(yùn)用簡(jiǎn)單對(duì)話(huà)。6歲的寶寶甚至可以嘗試一些字母的寫(xiě)作練習(xí)，拓展更多的學(xué)習(xí)途徑。