傳說(shuō)中的音樂(lè)天才莫扎特，寫(xiě)作天才富蘭克林，真的是因?yàn)樗麄兊闹巧谈哂诔Ｈ藛幔?br>

以前我們都認(rèn)為天才，天才，必定是天生的才能。普通人是無(wú)法做到的。但真的是這樣嗎？

通過(guò)研究調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)不是這樣的，莫扎特是得益于父親從小的培養(yǎng)，他的父親本身是一名音樂(lè)老師，又在哥哥姐姐身上連續(xù)教學(xué)，尋求方法，最后成熟的方法在莫扎特身上使用，創(chuàng)造了莫扎特的神話。而富蘭克林從小更是沒(méi)學(xué)上，他是如何練自己的寫(xiě)作能力的呢？通過(guò)看雜志，然后自己輸出，再對(duì)照，措辭，不斷的調(diào)整，改變，讓自己的寫(xiě)作能力變得越來(lái)越好。

看出來(lái)了嗎？天才并不真的是因?yàn)樘焐哪芰?，而是后天的刻意練?xí)來(lái)做到的。

通過(guò)這一發(fā)現(xiàn)，我們可以知道任何事情，只要有一個(gè)人能做到，也就意味著很多人都可以做到。

大家可能在想，那具體應(yīng)該怎么做呢？

首先，一定是有目標(biāo)的，以為目標(biāo)為導(dǎo)向去做，這里注意我們要把目標(biāo)“翻譯”成可做的行動(dòng)！只有這樣，你的目標(biāo)才能真的做到，例如我今年給自己定的目標(biāo)三十本書(shū)。

其次，要有方法的專(zhuān)注練習(xí)，胡亂做和有方法的做，結(jié)果絕對(duì)是不一樣的，這也是為啥我們要上學(xué)，要有老師，老師教給我們方法，我們用方法舉一反三，更多的應(yīng)用。而且請(qǐng)一個(gè)專(zhuān)業(yè)的老師，更是不一樣，這讓我意識(shí)到一件事，以后孩子上學(xué)真的是要去尋找一些比較好的老師，可以有更好的方法，這和學(xué)習(xí)成績(jī)關(guān)系不大，更重要好老師的方法更多。

再來(lái)說(shuō)要有反饋，這就像減肥要有一柄稱(chēng)一樣的，我們?cè)跍p肥的過(guò)程中要通過(guò)稱(chēng)來(lái)不斷的反饋?zhàn)约旱臏p重有沒(méi)有效果。不然最后的減肥只會(huì)越減越肥。

最后來(lái)說(shuō)，一定要走出舒適區(qū)，不斷的鍛煉自己走出舒適區(qū)，一點(diǎn)點(diǎn)的突破，只有不斷的去挑戰(zhàn)才能更強(qiáng)壯，這就像健身，通過(guò)不斷的鍛煉將肌肉撕裂然后從新生長(zhǎng)，肌肉才會(huì)更強(qiáng)壯。

看到了嗎？天才是有方法可循的，那有了這幾步，還差什么呢？且聽(tīng)我下次分享～