這個(gè)假期很特別，能夠和許多老師一起共讀數(shù)字時(shí)代的學(xué)與教。其實(shí)2020年的暑假我就開始品讀這本書，看完后受益匪淺。本次閱讀第40講，少才是多.無(wú)才會(huì)有.慢才會(huì)快。

教師在課堂中占用時(shí)間要少、課堂說話要少、提示要少。老師占用時(shí)間少，學(xué)生時(shí)間就變多；老師說得少，學(xué)生說的就多；提示給得少，學(xué)生思考就會(huì)多。

在課堂中要讓學(xué)生有持續(xù)不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)素材的機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)才能得以發(fā)展。同時(shí)要讓學(xué)生沉浸在教材中，沉浸在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，沉浸在彼此的研討與對(duì)話中。

經(jīng)過共讀后在教學(xué)中我都盡量讓學(xué)生多說，在自己班級(jí)試了一學(xué)期后發(fā)現(xiàn)孩子的合作能力、表達(dá)能力都得到提高，最重要的是學(xué)生通過自己合作研究得到的知識(shí)點(diǎn)會(huì)理解得更透徹。在教學(xué)中我也使用反饋器，按班級(jí)座號(hào)發(fā)，在課前測(cè)和課后測(cè)時(shí)能夠大致了解學(xué)生的知識(shí)起點(diǎn)和掌握情況。

縣級(jí)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽

學(xué)區(qū)級(jí)優(yōu)質(zhì)課比賽

學(xué)區(qū)級(jí)優(yōu)質(zhì)課比賽

在今后教學(xué)中，我會(huì)放手讓學(xué)生多經(jīng)歷探究的過程，在探究中獲取知識(shí)，能力獲得發(fā)展。