? ? ? ? 開學的前一天，我接到了局里的通知，從此榮幸地成為了本縣教育局教研室的一名音樂教研員。

? ? ? ? 離開了喧嚷的校園和可愛又淘氣的“神獸們”，坐在安靜舒適的辦公桌前，我在輕松之余，又感到有些茫然。作為一名新上任的教研員，我該做些什么？我該從何處開始呢？

? ? ? ? ? ? 明確職責，把工作落到實處

? ? ? ? 首先思考的是，音樂教研員的職責是什么？

? ? ? “度娘”告訴我，“教研員是教育行政部門的參謀和助手；是教師的良師益友；是學校教師、領導、學生與教育行政部門領導之間的橋梁；是教學改革、教改實驗、教學科研的倡導者、組織者和實踐者”。

? ? ? ? 讀起來真的感覺“高大上”，如果用我自己的理解來說，教研員的主要職責就是研究教學、指導教學和服務教學。

? ? ? ? 研究教學是指要學習最前沿的教學理念，研究并吃透中小學音樂教育教學的規(guī)律和特點。

? ? ? ? 指導教學是指要洞悉本地區(qū)音樂教學的現(xiàn)狀和困境，能有思考、有方法、有路徑，指導提升音樂老師們的音樂教學。

? ? ? ? 服務教學就是指所有的活動和工作最終的目標都是為了服務于音樂教學，服務于教師的成長，服務于學校的發(fā)展。

? ? ? ? 正如我們的教研室鄭主任所說：教研員不是行政領導，一定要有服務意識。所以，教研員的最終目標是為了讓每一位教師和每一位孩子都能享受教學，享受音樂。

? ? ? ? ? ? 深入基層，讓教研貼地行走? ?

? ? ? ? 深入學校。一方面，要了解全縣學校的音樂教師配置情況，了解各學校音樂教室、音樂器材配置的大概情況，了解各學段、各學校專職音樂教師和兼職音樂教師的比例，從而有的放矢地組織一些“送教下鄉(xiāng)”、“結對幫扶”等相關研訓活動。

? ? ? 深入課堂。教而不研則淺，研而不教則空。雖然已經離開了一線，但我必須堅持深入課堂，爭取每周到學校去執(zhí)教1-2節(jié)音樂課，保持對學生和課堂的敏感和熱度。唯有立足課堂，不斷實踐，不斷反思，我的教研工作才會更有底氣，更接地氣。

? ? ? 深入教師。作為教研員，我要做音樂老師們的知心好友，力所能及地去關心和支持有需要的老師，了解他們的工作情況，洞悉他們的疾苦，幫助他們化解難題，找準方向。

? ? ? ? 甘為“人梯”，助力教師專業(yè)成長

? ? ? 繼續(xù)開展工作室研修活動。以我的名字命名的工作室已經成立了四年多，期間開展了豐富多彩的教研活動，在縣內外也有了一定的影響力。未來的日子里，我要繼續(xù)做好工作室的各項活動。

? ? ? ? 近期，我準備圍繞正在研修的課題“運用柯達伊教學法提升小學生音樂素養(yǎng)能力的實踐研究”展開系列研修活動。如何把活動做細做實，切實地提高老師們的業(yè)務能力，是我要重點關注的方面。

? ? ? ? 努力為老師們搭建平臺。音樂老師在學校里很容易被邊緣化，加上人數(shù)少，有的學校甚至只有兩三位專職音樂老師，因此很難開展有質量的教學教研活動。

? ? ? 作為音樂教研員，應該努力搭建平臺，創(chuàng)造機會，讓老師們有更多學習和交流的平臺。

? ? ? ? 在組織線下研修活動的同時，也可以充分利用網絡平臺進行線上研修活動，同時也可以將工作室的活動對外開放，讓更多的老師從中受益，獲得前行的方向和動力。

? ? ? ? 認真組織好每次業(yè)務競賽。音樂教師每三年都會組織基本功比賽和優(yōu)質課競賽活動。我要以此為契機，組建團隊，精心備戰(zhàn)，既選拔苗子，也要培養(yǎng)人才，讓優(yōu)秀的老師脫穎而出，為水鄉(xiāng)藝術教育爭光。

? ? ? ? 提升自我，向著新高度努力攀登

? ? ? 教學教研再提升。目前，我參加了兩個團隊，一是全國知名教師讀寫團隊——敘事者團隊，二是新網師團隊。在積極參與兩個團隊的各項互動、努力閱讀寫作之余，我常常也有些困惑，怎樣把所讀所學與自身教學教研進行鏈接和打通，怎樣互為動力，互相促進？

? ? ? ? 就目前情況而言，我有了一些感悟和提升，但還遠遠不夠，我還需在音樂教學教研上再加把勁，尤其是論文寫作和課題研究方面。

? ? ? 音樂教學再思考。我們應該怎樣上好音樂課？怎樣處理好公開課與常態(tài)課脫節(jié)的情況？怎樣處理好常態(tài)課教學與期中、期末音樂筆試的關系？音樂課究竟應該教什么？究竟是教什么重要，還是怎么教更重要？怎樣有效地用課標去指導教學？

? ? ? ? 太多太多的問題，太多太多的困惑，或許，這些問題原本就沒有完美的答案，需要我用更多的時間去踐行，去探索。

? ? ? 職業(yè)瓶頸再突破。說來慚愧，早在9年前，我就已經被評為市學科帶頭人，這么多年來，我的榮譽稱號依然是原地踏步。并不是說要一味地去追求更高的榮譽，而是確實感到自己遇到了瓶頸期。

? ? ? ? 那么，怎樣突破瓶頸期？我的弱項在哪里？怎樣向青草更深處漫溯和追尋？我需要對自己好好把脈，找出方向和路徑，爭取早日有新的突破和提升。

? ? ? ? 唯有我自己的不懈追求，自身的示范和榜樣，才能更好地引領本地區(qū)的老師們努力前行。

? ? ? ? 風正潮平，自當揚帆破浪；任重道遠，更需奮鞭策馬。新角色、新定位、新目標，展望未來，要做的事很多，要走的路還很長。

? ? ? ? 唯愿珍惜當下，不負年華，潛心學習，躬身實踐，做一名讓自己、讓大家滿意的音樂教研員。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?