很榮幸能參加本次網絡學習，讓我收獲很多，學會了使用微信小程序辦公，學會了應用思維導圖教學，掌握了項目學習的方法！這些信息技術的學習給我的教育教學帶來了方便和創(chuàng)新，同時提高了學生學習的興趣！感謝本次信息技術的學習！也讓我感受到教師具備信息技術素養(yǎng)有著重要的意義！
信息素養(yǎng)是教師必備素質
信息素養(yǎng)是信息社會中人的綜合能力的重要組成部分。關于信息素養(yǎng)，已有的研究已經就其內涵達成共識，認為信息素養(yǎng)是運用信息解決問題的修養(yǎng)和能力。具體來說，信息素養(yǎng)是指能夠恰當理解信息，并能準確查找、分析、加工、利用和評價信息的能力。
信息時代的教師既是信息社會的公民，同時又扮演著教師的職業(yè)所決定的作為知識傳播者與信息素養(yǎng)教育施教者的角色。因而教師信息素養(yǎng)具有雙重涵義，一是作為信息社會的公民所應具備的個體信息素養(yǎng)，二是作為信息社會的教師所應具備的職業(yè)信息素養(yǎng)。前者是一般意義上的信息素養(yǎng)，如前所述，主要包括對信息的選擇、理解、質疑、評估與傳播等能力，后者則是信息素養(yǎng)對于教師職業(yè)的具體化；主要由有效利用信息資源與手段促進教學的能力、促進專業(yè)自我發(fā)展的能力與幫助學生提升信息素養(yǎng)的能力等構成。信息素養(yǎng)既是教師的基本專業(yè)素養(yǎng)，又是促進教師專業(yè)能力發(fā)展的重要因素。
信息素養(yǎng)是教師專業(yè)知識與能力的重要組成
信息時代，教育理念、環(huán)境與模式的變革，需要教師具備較高的信息素養(yǎng)，才能有效地開展教學。信息時代的教育不僅重視對學生的知識教授與技能訓練，更強調對學生綜合素質的培養(yǎng)，而信息素養(yǎng)便是信息時代學生綜合素質的重要內容，教師信息素養(yǎng)則是學生信息素養(yǎng)教育的前提。
傳統(tǒng)的黑板加粉筆唱主角的課堂教學環(huán)境呈現出多媒體化、網絡化的特點，唯有高信息素養(yǎng)的教師，才能有效地利用多媒體和網絡化的信息技術和資源促進課堂教學。信息時代的教學模式日趨多元化，如課堂講授、基于問題的探究學習、基于資源的自主學習、基于網絡的協(xié)作學習等，這不僅決定了教師角色的復雜化，更決定了師生之間信息交流與傳播方式的多樣化。教師的信息素養(yǎng)是確保師生之間有效交流、溝通的重要保障，也是決定教學模式實施效果的重要因素。此外，教師的專業(yè)知識與能力是體現教師職業(yè)專業(yè)化的關鍵，專業(yè)自我發(fā)展則是教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑。
信息素養(yǎng)是教師專業(yè)能力發(fā)展的前提
教師專業(yè)能力的發(fā)展不是憑空產生的，必須借助于一定的知識和信息。盡管信息素養(yǎng)不是具體的信息知識，但它會指引著教師有意識地從各個渠道去探尋對教育教學有用的信息資源，如隨手翻閱的雜志、傳統(tǒng)的圖書文獻、當代網絡、媒體（如博客、網上論壇、ＱＱ、微信）等，豐富的信息資源能夠給教師的教育教學生活帶來新的氣息，在信息素養(yǎng)的支配下，教師會自覺地收集、整理所遇到的有用信息資源以備用，自身的專業(yè)能力也會在積累資源的過程中得以提升。具有了信息意識、增強了對信息的內在需求、提高了對信息的敏感度，教師的專業(yè)能力發(fā)展才具備了觀念前提，也才具有了發(fā)展的原動力。
信息素養(yǎng)是教師專業(yè)能力發(fā)展的基礎
教師專業(yè)能力的發(fā)展基于對信息的充分掌握、開發(fā)，掌握和開發(fā)信息都需要一定的信息知識作為基本前提。信息知識是信息時代教師獲得專業(yè)能力發(fā)展的基礎。一個具有信息知識的教師，能夠在發(fā)現信息之后，迅速地對信息進行合理的整理和儲存；對于不完整的信息，能運用自身的信息知識快速地制定檢索方案和路徑，對信息進行追本溯源，檢索和補充相關的信息；對于已有的信息，能夠通過網絡及時地與同行共享并進行交流和討論。所以，教師要掌握充分的信息知識。在教師教育中可以通過開設文獻檢索課程、計算機基礎課程、現代教育技術課程等使教師掌握信息知識。
教師的信息素養(yǎng)既是教師專業(yè)能力的重要組成部分，又是教師專業(yè)能力獲得進一步進展的重要條件。良好的信息素養(yǎng)，既可以使教師成為信息的需求者，也可以使教師成為信息的提供者，可以使教師通過對信息的關注、獲取、交流、批判、創(chuàng)造形成一個高效的信息增值網絡，借此擴大教師的信息源和知識面，優(yōu)化教師的知識結構，從而提升教師的專業(yè)能力。
