今天讀書看到教育目的，談到教育要回歸常識(shí)，引發(fā)了我一些思考。
今天的教育大眾滿意度不高。學(xué)校壓力大，教師壓力更大，孩子叛逆，家長(zhǎng)焦躁。仔細(xì)想想，教育在現(xiàn)代化發(fā)展進(jìn)程中取得成就是顯著的，但也出現(xiàn)一些問(wèn)題。特別是在教育行為和教育價(jià)值認(rèn)同上，出現(xiàn)偏差甚至扭曲現(xiàn)象，實(shí)在令人堪憂。
現(xiàn)在各地都實(shí)行劃分學(xué)區(qū)，各校都提出:辦人民滿意的教育。但是，擇校擇師現(xiàn)象卻越演越烈。校外補(bǔ)課機(jī)構(gòu)風(fēng)行，教師不準(zhǔn)補(bǔ)課，教師紅線等。一邊是教師瘋狂布置作業(yè)，一邊是學(xué)生厭學(xué)、輟學(xué)，一邊是家長(zhǎng)積極推著學(xué)生補(bǔ)課，一邊有大聲抱怨:讀書無(wú)用論。
凡此種種，值得人們思考。
教育目的首先應(yīng)該適應(yīng)社會(huì)化發(fā)展的需要。所以，教育要聚焦:培養(yǎng)人和如何培養(yǎng)人。那么，教育就要關(guān)注學(xué)生。既然關(guān)注學(xué)生就應(yīng)該適應(yīng)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展需要，身心發(fā)展需要。雖然我們高喊著素質(zhì)教育，但是很多時(shí)候我們依然做著應(yīng)試教育的事。
這種教育滯后現(xiàn)象表現(xiàn)在重智育輕德育，重考試試課程輕非考試課程，重知識(shí)輕能力，重基礎(chǔ)輕創(chuàng)新?？傊?，這種滯后的教育在很大范圍內(nèi)依然嚴(yán)重存在，不能很好的與時(shí)代發(fā)展接軌。
十九大提出教育的根本任務(wù)是立德樹人。當(dāng)然，落實(shí)立德樹人就要從育分轉(zhuǎn)為育人。這樣才能從根本上扭轉(zhuǎn)應(yīng)試的價(jià)值導(dǎo)向，回歸到培養(yǎng)學(xué)生發(fā)展的教育本質(zhì)上來(lái)，這需要教育主管部門改變考核，不要在一味給老師施壓。有人戲稱教育是個(gè)筐，什么都往里面裝。老師不堪重負(fù)，學(xué)校不厭其煩，卻不敢多言。只有在中考、高考成績(jī)出來(lái)時(shí)，大談特談教育要改革，教育要解放教師?？墒牵谥硪?。
今天，處在偉大的時(shí)代，我們每個(gè)人都要做個(gè)奔跑的追夢(mèng)人。作為一名普通的教師，我們要堅(jiān)守教育的初心，回歸教育本質(zhì)，與時(shí)俱進(jìn)，培養(yǎng)有時(shí)代特色的接班人，全面發(fā)展和諧健康的人，是我們不變的追求。
也許我不能做鮮花，那就做一片綠葉，為果實(shí)成熟輸送營(yíng)養(yǎng)；也許我不能做大樹，那就做一棵小草，為教育的春天貢獻(xiàn)一抹綠；也許我不能做太陽(yáng)，那就做一顆星星，給夜行的人帶來(lái)一束光。
