兩歲四個月的扣扣。一天我見扣扣用腳去蹭食物，我問他：你腳上又沒有長嘴巴，干嘛拿腳踩？語氣里明顯有些強制意味。

扣扣：扣扣腳上有嘴巴，扣扣腳上有嘴巴！他似乎怕我沒聽到，強調的說了兩次。

我突然覺得應該尊重他的認知，便緩和了語氣：噢，扣扣的腳上有嘴巴呀，那你吃吧！

我到一邊悄悄觀察，發(fā)現玩了一會兒他也就不再拿腳吃東西了，等他停當，我再把搗亂的地方和他都收拾干凈。

第二天，又見扣扣拿腳吃東西，我問他：又用腳吃東西呀！方便嗎？

扣扣有些不好意思，急急的收回腳：扣扣的腳沒有嘴巴，扣扣的腳沒有長嘴巴！

我：噢，原來扣扣的腳沒長嘴巴啊！

之后，我再沒見扣扣用腳踩食物。

我很慶幸當時沒對孩子發(fā)火，讓孩子有機會表達，讓我有機會去理解孩子的世界。有時，我們的所見所想和孩子所見所想，真的是完全不一樣。孩子可能會想為什么嘴巴不能聽？耳朵不能聞？腳不能吃東西？那些探索的行為對成人來說，可能就是調皮搗蛋，可能就是不聽話的胡鬧，可對他們來說，那是探索，是學習，是自我認知！而父母的理解和寬容，會讓孩子自我成長之路少一些絆腳石，父母理應做開渠之人。