案主1:爸爸，政府官員，農(nóng)村出生，考上大學(xué)。工作努力認(rèn)真，積極上進(jìn)，對(duì)孩子的期望值非常高。脾氣急躁。對(duì)妻子的不上進(jìn)和管理家庭能力感到不滿。對(duì)妻子也不夠尊重。女兒上大學(xué)后抑郁了，父親開始關(guān)注心理成長(zhǎng)。努力的為孩子的成長(zhǎng)爭(zhēng)取各種資源，比如大學(xué)的心理老師，醫(yī)院的精神科醫(yī)生，自己也不斷的學(xué)習(xí)，看各種有關(guān)心理學(xué)的書。但沒(méi)有真正掌握系統(tǒng)性家庭教育知識(shí)，無(wú)法看見(jiàn)看不見(jiàn)的真實(shí)世界和孩子，愛(ài)人內(nèi)在的需求。
案主2，媽媽，事業(yè)單位的一名員工，高中畢業(yè)。上班的時(shí)間少，主要關(guān)注孩子的日常生活，對(duì)孩子照顧的很好，呵護(hù)的很好，但認(rèn)知不高，不愿意學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。對(duì)生活欲望也不太高。有情緒時(shí)都忍著。對(duì)丈夫有些怨言。她出生在縣城，看不慣農(nóng)村人的小氣。媽媽沒(méi)趣，不頑皮，沒(méi)力量。孩子無(wú)法幸福。
對(duì)兒子教育是縱容和放任，無(wú)法利用教育時(shí)機(jī)，作教育的領(lǐng)引者，回應(yīng)者。孩子不好好吃飯，非要買薯片，拿20元，結(jié)果店主少給10元，孩兒不敢說(shuō)，讓媽媽解決，媽媽:我才不管呢，那是你的事，你去要回來(lái)。孩子拒絕。媽媽不了了之。點(diǎn)萊時(shí)，已經(jīng)點(diǎn)很多萊，孩子又點(diǎn)了一盤子薯?xiàng)l，客人沒(méi)吃，孩子一個(gè)人先吃，不分享全部吃完，剩下萊不吃。吃完回家，女兒吃得很快，吃完馬上回家。媽媽沒(méi)作為。最后吃完飯，媽媽讓爸爸送咨詢師，她一個(gè)人去找店主要錢。分不清主次（要回10元錢比送客人重要）。先生后來(lái)吃飯，但媽媽坐那兒，不會(huì)關(guān)心爸爸，坐那兒不動(dòng)，還是咨詢師幫忙把萊送到爸爸面前。媽媽對(duì)爸爸有怨恨，爸爸對(duì)媽媽骨子里不尊重，湊合過(guò)的那種婚姻。
溫水煮青蛙式婚姻。彼此耗能，還耗孩子的生命。
夫妻同心，其利斷金。
女兒:初中上最好的私立學(xué)校?？忌狭酥攸c(diǎn)高中。但是大學(xué)時(shí)考了一般的本科。大學(xué)一年級(jí)開始得了抑郁癥。但是在大學(xué)心理老師幫助下，能夠順利的大學(xué)畢業(yè)。成長(zhǎng)經(jīng)歷單純，只學(xué)習(xí)。人際交往障礙，從未談戀愛(ài)，有自己的人生規(guī)劃，先考事業(yè)編再談戀愛(ài)，對(duì)男友要求，懂她，有穩(wěn)定工作。但考幾次沒(méi)上岸，打算放棄一段時(shí)間。書法好，會(huì)畫畫。性格急躁。雙相障礙。
兒子，11歲，媽寶男。
，全家很少在一起吃飯。吃飯時(shí)氛圍也不是太好。女兒與爸爸媽媽的關(guān)系一般般。爸爸和媽媽的關(guān)系。也是一般般，家庭里特別的亂。女兒的房間也是塞的滿滿的，孩子學(xué)習(xí)沒(méi)有固定的地方。書桌到處都是，書到處都是。兒子專注力不高，做作業(yè)丟三落四。挑食。家里沒(méi)有規(guī)則意識(shí)，從不開家庭會(huì)議。都是情緒化處理問(wèn)題。
初步診斷:
1，誰(shuí)痛苦誰(shuí)成長(zhǎng)。爸爸痛苦，焦慮，有未雨綢繆意識(shí)，所以求助意識(shí)強(qiáng)烈。但爸爸工作忙，陪孩子少。媽媽得過(guò)且過(guò)，不愿成長(zhǎng)，對(duì)孩子任其自然。媽媽不成長(zhǎng)，隨性養(yǎng)孩子，過(guò)度包辦替代，負(fù)性的生命狀態(tài)無(wú)形中影響孩子。抓不住教育時(shí)機(jī)，孩子每一次犯錯(cuò)誤沒(méi)有成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)反而增加了一次習(xí)得性無(wú)助。
2，夫妻不能達(dá)成統(tǒng)一戰(zhàn)線，家庭缺凝聚力。
3，家庭空間物理環(huán)境不盡人意。
4，爸爸焦慮，急。女兒急躁。父女關(guān)系緊張。爸爸覺(jué)得女兒讓他抬不起頭。女兒覺(jué)得爸爸不理解她。
5，爸爸一個(gè)人睡小房間，媽媽陪兒子睡大房間。失序。
治療方案
1，鼓勵(lì)爸爸從熱鍋中的家庭中跳出來(lái)，家里有一個(gè)人清醒也有希望。咨詢師給爸爸支持的力量和心理營(yíng)養(yǎng)，爸爸成長(zhǎng)好了，可以給媽媽力量。父愛(ài)則母靜，母靜則子安，子安則家和，家和則萬(wàn)事興。
2，圣心調(diào)心，凡人調(diào)行。室內(nèi)境教。
改變最快速的方法是調(diào)整家庭空間物理環(huán)境。家庭空間整潔干凈，有序了，人回到家里，情緒能穩(wěn)下來(lái)，心能定下來(lái)。
3，增加全家一起共同活動(dòng)的機(jī)會(huì)。
爸爸說(shuō)自從和咨詢師談話之后，全家是第一次一起吃飯，感覺(jué)很好。以后會(huì)增加這樣的次數(shù)，并且打算過(guò)年全家一起去南方旅游過(guò)年，增進(jìn)家庭成員的親密關(guān)系。
4，增加女兒的價(jià)值感，歸屬感和安全感
女兒書法很好，建議女兒去當(dāng)書法老師的助手，靜心，助人。
女兒急躁，每天畫一幅曼陀羅，定心。
全家每天抽30分鐘，一起坐下來(lái)寫字，讓女兒當(dāng)導(dǎo)師。
5，讓兒子逐步分床分房間睡，夫妻一起睡大房間，有利于陪養(yǎng)兒子獨(dú)立性，促進(jìn)夫妻感情和共商家庭大事。
6，對(duì)女兒從生理，心理（認(rèn)知，情緒，行為），社會(huì)功能3個(gè)方面調(diào)整。從家庭開始，養(yǎng)廢的孩子重新再養(yǎng)一遍，家成為孩子冒險(xiǎn)的安全地。
7，父母重塑認(rèn)知（正確的生命觀，育兒觀），正確的情緒表達(dá)，注重境教（認(rèn)知）身教（行為），言教（情緒），吃好三頓飯（生理）。彼此尊重，己所不欲，勿施于人（愛(ài)與規(guī)則）。
8，全家共讀的書香之家。
《大學(xué)》——固家的根本
《論語(yǔ)》——規(guī)則，秩序，人際關(guān)系的教育
《孟子》——正氣的培育。
《了凡四訓(xùn)》——敬畏
效果？
1，爸爸調(diào)整認(rèn)知后，能接納孩子的問(wèn)題是因?yàn)樽约旱脑?。情緒穩(wěn)定，不亂發(fā)脾氣，對(duì)孩子、妻子期望值降低，行為上馬上作出改變，全家一起的活動(dòng)變多，由工作狂變成工作家庭兼顧的男人。最難得的是能夠意識(shí)到:女兒出問(wèn)題是好事，提醒他，從前錯(cuò)誤的家庭教育觀念，及時(shí)止損，不僅能改變女兒，而且對(duì)兒子的教育，對(duì)幸福家庭的經(jīng)營(yíng)也有幫助。
2，全家成員都找到情緒的出口。
爸爸有幾個(gè)好友一起散步，聊天。關(guān)注家庭教育們視頻。
媽媽有同事，散心。
女兒有一個(gè)年長(zhǎng)的姐姐朋友。
兒子小區(qū)有幾個(gè)好朋友。
