? ? ? ? 2021年5月23日，有幸來(lái)到了八朝古都開(kāi)封，參加了由河南大學(xué)承辦的“2021年滑縣校本研修業(yè)務(wù)團(tuán)隊(duì)的培訓(xùn)”。在來(lái)開(kāi)封之前，“校本研修”雖然已經(jīng)在學(xué)校提了很多次，但是依然是模糊的，研究也是漫無(wú)目的的。但是參加了這次培訓(xùn)以后，突然有種“柳暗花明又一村”的感覺(jué)。

? ? ? 申建民校長(zhǎng)在講《校本研修有效策略與動(dòng)力機(jī)制》時(shí)講到學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展的根本在于教師隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)發(fā)展，教師隊(duì)伍核心素養(yǎng)是教學(xué)高質(zhì)量的源泉，教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的源泉在于終身學(xué)習(xí)。作為一名教師，一名基層學(xué)校的教師，要想發(fā)展，要想真正做好校本，必須以課堂為依托，以課堂為主陣地。既然以課堂為依托，那么我們的校本就要有自己的模型建構(gòu)，有自己的思考與工作。首先，我們要讓老師學(xué)會(huì)自主研修，要讓老師學(xué)會(huì)有思考的學(xué)習(xí)與工作。在專(zhuān)業(yè)閱讀方面，不能為了讀書(shū)而讀書(shū)，而是讓老師認(rèn)識(shí)到讀書(shū)要為了改進(jìn)自己的教學(xué)而讀；在培訓(xùn)方面，老師們要做到為了改進(jìn)自己的教學(xué)而培訓(xùn)，而學(xué)習(xí)；在課題研究方面，必須做到為了解決問(wèn)題而去研，要學(xué)會(huì)構(gòu)建自己的概念體系；最后，還要學(xué)會(huì)反思，為了改進(jìn)自己的教學(xué)而反思，最終達(dá)到構(gòu)建自己的教學(xué)主張。如果學(xué)校的每一位教師都能夠這樣具體地達(dá)到自我研修，那么我們學(xué)校在開(kāi)展集體研修的時(shí)候針對(duì)一些問(wèn)題時(shí)就會(huì)簡(jiǎn)單很多。

? ? ? ? 聽(tīng)了專(zhuān)家這幾天的分享，不管是申建民校長(zhǎng)的《校本研修有效策略與動(dòng)力機(jī)制》，還是王啟明教授的《以課領(lǐng)訓(xùn)，校本研修的設(shè)計(jì)與實(shí)施》、馬曉瑩校長(zhǎng)的《精雕細(xì)研? 別樣精彩》、魏宏聚教授的《校本研究視角下，切片診斷實(shí)踐》，無(wú)不提到研課，磨課，上課，聽(tīng)課評(píng)課的重要性，所以在學(xué)校校本研修的開(kāi)展上，必須以集體備課作為校本研修的起點(diǎn)，以自己的學(xué)校實(shí)際情況再次制定修改學(xué)校的方案。

? ? ? 相信在我們共同的努力下，讓我們的老師們自己真正的達(dá)到有教有研，讓老師們真正的得到發(fā)展，讓學(xué)校的校本真正的落地生根，成就學(xué)生，成就自己！